阅读教学“趣”引航——小学语文阅读教学策略之我见

我们常以博览群书、博学强记,“腹有诗书气自华”等语句来勉励人多多阅读,这不仅体现了小学语文阅读教学的方法,也展示出了阅读对于人各方面才能的促进作用。小学阶段是儿童各方面能力养成的初级阶段,做好这一时期的小学语文阅读教学工作,提升阅读教学的趣味性和有效性,是我们当前应当重点关注的话题。

浅谈小学语文学困生的转化工作

素质教育的背景下,更加关注学生的综合素质,关注学生的全面发展需求,明确要求教师在教学的过程中,要尊重学生之间的个体差异性,公平公正地对待每一位学生,帮助每一位学生都能够在学习的过程中获得进步和发展。语文,作为小学阶段的基础科目,对于小学生日后的学习和发展有着不可忽视的作用和影响。但是,在小学语文学习中,存在着一部分的学困生,如何将学困生进行转化,是每一位小学业务教师都需要重点思考的问题。本文将针对小学语文学困生的形成原因以及转化策略进行论述,希望能给小学语文教师提供一些帮助。

小学数学教学中有效问题情境的创设

小学数学在小学阶段占据了重要的地位,只有小学基础学得好,中学才能学得更明白。对于学生来说,学习数学就是解决问题的过程,只有向学生提出问题,他们才会有思考的方向。因此,广大数学教师在实际的教学过程中,要有目的地去创设有效的问题情境,激发学生的探索欲望和思考能力。本文旨在对小学数学教学中创设有效问题情境的研究,仅供广大小学数学教师的参考与借鉴。

小学语文读写教学法分析

对于小学语文教学,我们一直致力于追求充满生机与灵性的语文课堂,不断提升学生的语文素养,使语言文字与学生的生活实践紧密结合,使语文真正渗透到学生生活的点滴。经过多年教学实践,我们逐渐摸索出＂读-演-想,写-评-改＂这种教学方法,通过高效阅读、情景表演、自我建构、表达我想、交流倾听、合作修改,有效激发学生对语文的学习热情,使学生在学习生活中感悟语言之美,使学生的听、说、读、写能力不断得到提高,促进语文回归＂读写结合＂的＂真语文＂。

浅谈小学体育教学中渗透德育的方法与技巧

在素质教育背景下,各学科教师在进行教学的同时还需要兼顾德育工作的重任。教师可以以学科教学为基础,利用多样化的教学手段进行德育教育,不仅要促使学生树立道德意识,更要引导学生养成良好的道德品质。小学生心智稚嫩,思想道德素质的可塑性强,因此在组织小学体育教学活动的时候,教师要深入地发掘教学中的德育素材,灵活运用德育方式,践行德育工作。

随迁子女教育的关键是培养自信

我校是一所接收外来务工人员子女的学校，细读《人民教育》2017年第12期“特别报道”关于随迁子女教育的两篇文章，我们对办好随迁子女学校有了新的认识和信心。我校提出“自信成就最美的我”教育理念，把“自信”作为学生品质和健康成长的基础。让随迁子女享受更优质的教育，我们—直在努力。