小学数学的形象化教学

小学数学的形象化教学山东省烟台开发区第五小学由明霞数学知识较为抽象、概括，对于６—１１岁的小学生来说，教师如果不改变教法，只是一味地教学生识数，死记硬背加、减、乘、除运算法则，学生就会感到枯燥、乏味，学习毫无乐趣。为了调动学生学习数学的积极性，激发其...

小学数学核心素养培养途径研究

随着社会的快速发展,人们的压力越来越大,社会对人的能力要求也越来越全面。数学能培养人的逻辑思维和解决实际问题的能力,在社会活动中有很高的实用性。文章重点探讨了小学阶段学习中,数学学科核心素养培养的主要途径,供小学数学教师们参考。

如何构建家校协作的互动模式

教育家苏霍姆林斯基说：＂没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。＂学校教育和家庭教育是相辅相成的,对一个孩子的成长来说,二者缺一不可。因此,家庭和学校应该是在正确指导思想的引导下,在培养目标和方向一致的前提下,形成一个既相互协作,又有各自分工的互补关系。一、家校互动的途径和方法家访、约谈。教师通过家访、约谈等方式。