小学数学课堂开展情境教学的几点尝试

小学数学是小学教育阶段一门重要的基础课程,担负着教给小学生数学知识、使学生掌握数学计算技巧和发展学生逻辑思维能力的光荣使命.数学知识紧贴生活实际,大多数教师一般都会采用情境教学法开展教学,这样不仅让学生感受到数学的实用性,还能够有效调动学生的注意力和学习兴趣,从而让学生更好地学习小学数学.

构建和谐高效的思想品德课堂

思想品德课作为现代教育“树人”的重要手段，理应走在各科教育改革的前列。新课程改革以促进人的协调发展，促进人与社会、人与自然的和谐相处出发，使学生在学习中充满激情，充满活力，达到最佳的教和高效的学，顺应了时代和社会的发展。其实“和谐”是理顺关系，高效是提高手段，两者互为依托，密不可分。然而，如何将“和谐高效”落实到实处，构建和谐高效的思想品课堂，本人有以下几点建议：

如果

如果你是一堆篝火 我定然是一只飞蛾 为了家园的美好 甘愿融化我的欢乐

小河和春天

春天抱住了柳絮和我 我抱住了留着长发的河 春草试着把手伸进水里 搅动了小河童年的梦

与学生一起读书

一位青年教师对我诉说她教学中的困惑,学生在课堂上的语言表达能力不足,思维也不活跃,屡屡'启而不发',感觉束手无策,不知如何改变这种状况。我说很简单,带着学生一起读书,并且要一直坚持下去,试试看,肯定会有效果。教育工作千头万绪,但是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力,却尤为重要。良好阅读习惯的养成,应该从学生进校的第一天抓起。一、培养读书习惯(一)师生'共读一本书',分享阅读的快乐通过阅读课强化诵读的内容,传授诵读技巧和方法。