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题名多媒体的运用在语文识字教学中的作用
被引量:1
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作者
赵桂翎
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机构
山东省烟台开发区金城小学
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出处
《中国信息技术教育》
2014年第2期183-183,共1页
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文摘
随着现代教育技术的发展,多媒体在基础教育中的运用越来越广泛,更应该对学生的语文识字教学方法进行深入探究,可以通过激发学生的学习兴趣来提高认字效率,促使小学生的识字能力增强,识字教学得到巨大的变革。
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关键词
小学语文
识字教学
多媒体技术
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名勇敢的小熊
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作者
李赛
于淑环
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机构
山东省烟台开发区金城小学二(
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出处
《新作文(小学低年级版)》
2004年第Z2期16-17,共2页
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文摘
小熊找不到回家的路了,怎么办?小刺猬身上的刺好扎(zha)人,怎么办?没关系,只要有爱,一切问题都可以解(jie)决(jue)!现在,就请欣(xin)赏(shang)我们的爱心故事!
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关键词
蝴蝶
萤火虫
刺猬
树林
开发区
小学
树丛
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名我最敬佩他
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作者
黄慧真
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机构
山东省烟台开发区金城小学四年级
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出处
《小学生作文》
2016年第9期76-77,共2页
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文摘
虽说我在班里是个“三道杠”,可提起卫生委员兼我们组的小组长吕航,我却有些憷头呢!
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名基于课堂有效性,分析教师的板书对课堂时效性的影响
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作者
于新夏
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机构
山东省烟台开发区金城小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第16期238-238,共1页
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文摘
板书作为一种重要的课堂辅助教学手段,长期以来受到一线教师的重视。板书在课堂教学中占据重要位置,其在辅助教师进行教学过程中显现出了很强的功能性,但对课堂时效性有诸多不良影响。本文在分析课堂有效性及时效性的基础上,分析了教师的板书对课堂时效性的影响。
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关键词
课堂有效性
板书
课堂时效性
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名欢乐的星期天
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作者
侯嘉璐
卜书瑞
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机构
山东省烟台市开发区金城小学二(
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出处
《数学大世界(上旬)》
2010年第1期30-30,共1页
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文摘
星期天的早晨.爸爸买来一根20米长的细绳。爸爸问我:“把这条绳子对折后再对折,变成了同样长的几段?每段长几米?”
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关键词
小学
数学教学
教学方法
计算题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名我学会了攀岩
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作者
贾小艺
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机构
山东省烟台市开发区金城小学一年级
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出处
《小学生作文(低年级)》
2016年第9期70-71,共2页
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文摘
今天我早早就起床了,因为昨天妈妈说要带我去攀岩。吃过早饭,爸爸开车载着我和妈妈来到大悦城,我们停好车,直奔四楼的攀岩处。一看到高高的攀岩墙,我更加兴奋了,赶紧让爸爸妈妈给我报名。
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关键词
攀岩
学会
妈妈
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分类号
G881
[文化科学—体育训练]
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题名聪明的小猴皮皮
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作者
侯嘉璐
卜书瑞
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机构
山东省烟台开发区金城小学四(
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出处
《聪明泉(小学1-3年级)》
2011年第4期32-32,共1页
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文摘
夏日的一天,太阳公公好像要把全身的热量都释放出来似的,动物小镇上像蒸笼一样的热。如果有一只活鸭子走在街上,瞬间就会被地面烤熟。
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关键词
小猴
聪明
太阳
小动物
夏日
热量
全身
释放
鸭子
猴子
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名珍惜生命之水
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作者
侯嘉璐
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机构
山东省烟台开发区金城小学四(
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出处
《聪明泉(小学1-3年级)》
2011年第7期29-30,共2页
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文摘
水,是一切生命之源。正因为有了水,才有了这个蔚蓝而美丽的星球,才使人类、动植物得以生存。近一段时间,在电视上经常看到,我国北方8省受到多年不遇的大旱灾,几个月都没有下雨,有的庄稼都枯死了,人和牲畜都没有水喝了。我国西部,已严重缺水,大部分土地干裂,河流干枯,树木枯萎,号召我们人人要节约用水。
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关键词
节约用水
大旱灾
西部
水龙头
北方
生命之源
缺水
电视
河流
树木
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名我对爸妈的爱
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作者
侯嘉桐
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机构
山东省烟台开发区金城小学三(六)班
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出处
《小学生学习指导(中年级)》
2016年第4期22-22,共1页
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文摘
以前都是爸爸妈妈爱我,现在,随着我一天天长大,我也要学着爱爸爸妈妈。
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名偷看电视
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作者
侯嘉璐
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机构
山东省烟台市开发区金城小学四
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出处
《少年大世界(小学4-6年级)》
2011年第12期16-16,共1页
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文摘
今天是星期天.爸爸妈妈都不在家。
我趴在客厅的桌子上写作业,一扭头,看到离我不远的电视机。偷偷看电视的想法像小耗子一样从我心里钻了出来。
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关键词
看电视
星期天
电视机
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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