优化音乐课堂教学的艺术

一、整合教材，优化音乐课堂教学 （一）同类艺术形式作品的整合 在教唱《歌唱祖国》时，为了实现理想的教学效果，首先，请学生听韦唯演唱的《今天是你的生日，中国》步人音乐教室，借以启发学生；随之，我和学生们共同聆听了《我的中国心》、《我的祖国》、《我爱你，中国》、《走进新时代》、

浅谈在化学课堂教学中和谐“思维对话”的实现

课堂教学模式的改革是教改在思考和探讨的课题之一。也就是说，课堂教学模式应以课堂为载体，以新课程理念为指导，科学地整合优化教学手段及教学资源，确保课堂教学的各个要素实现良性互动，单位时间内学生学习效益高，获得的积极体验丰富而深刻。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的，

对鲁教版教材内容特点的认识

《化学》（初中·鲁教版，2005年8月）在教材内容选择与安排上，注重学生能力发展和注重学生思维过程发展。笔者结合教学实践，试谈对新教材内容特点的认识。

浅谈初中英语总复习

英语是目前初中课程中最重要的学科之一，要使英语达到较高水平，在考试中取得好的成绩，总复习的作用不可小视。笔者经过反复探索，总结出“把三关、解三难、做三心”的总复习方法，在较短的时间内使学生学习成绩有了较大的提高。

探究音乐课改优化音乐教学

“音乐是人的精神食粮,没有音乐的生活是无法想象的”。新课改实施后,怎样在课堂上体现出课改的特点?到底如何上好音乐课?培养学生学习音乐兴趣,提高学生艺术修养,优化音乐课堂教学的方法,这是我一直坚持的教学目标。