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幼儿园“食育文化”构建浅谈
1
作者
林翠萍
《基础教育论坛》
2022年第24期40-40,共1页
学前期是幼儿味觉形成的敏感时期,饮食习惯大多在这期间形成。不过,成长过程中,幼儿难免出现挑食、偏食、多食等不良饮食行为,这就需要幼儿园教师通过开展各类食育主题活动,让幼儿从小感受食育文化,形成健康饮食观念,养成良好饮食习惯。...
学前期是幼儿味觉形成的敏感时期,饮食习惯大多在这期间形成。不过,成长过程中,幼儿难免出现挑食、偏食、多食等不良饮食行为,这就需要幼儿园教师通过开展各类食育主题活动,让幼儿从小感受食育文化,形成健康饮食观念,养成良好饮食习惯。《3~6岁儿童学习与发展指南》中就养成幼儿良好饮食习惯作出了具体要求,幼儿园必须为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
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关键词
幼儿园教师
食育
饮食观念
饮食习惯
养成
不良饮食行为
学习与发展
敏感时期
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题名
幼儿园“食育文化”构建浅谈
1
作者
林翠萍
机构
山东省烟台经济技术开发区海晏幼儿园
出处
《基础教育论坛》
2022年第24期40-40,共1页
文摘
学前期是幼儿味觉形成的敏感时期,饮食习惯大多在这期间形成。不过,成长过程中,幼儿难免出现挑食、偏食、多食等不良饮食行为,这就需要幼儿园教师通过开展各类食育主题活动,让幼儿从小感受食育文化,形成健康饮食观念,养成良好饮食习惯。《3~6岁儿童学习与发展指南》中就养成幼儿良好饮食习惯作出了具体要求,幼儿园必须为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
关键词
幼儿园教师
食育
饮食观念
饮食习惯
养成
不良饮食行为
学习与发展
敏感时期
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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幼儿园“食育文化”构建浅谈
林翠萍
《基础教育论坛》
2022
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