导课无定法 妙在巧导中——浅谈初中生物新课导入

初中生物新课导入的方式很多,具体用哪种方式省时有效,要根据教学目标、教学内容、学生的实际需要和课型的需要而定。本文主要就初中生物教学导入方式问题,谈了自己教学中的一些体会,提出以下六种导课方式:复习旧知,引入新知;开门见山,点明主题;创设情景,激发兴趣;提出问题,激发思考;利用实验,事半功倍;联系生活,注重体验。导课的目的不在于新颖,而在于如何巧妙地架设学生从旧知通向新知的桥梁,唤起学生的主体意识,切实提高学生的生物科学素养。

提高初中语文教学成效策略探究

随着新课改的深入发展与完善,传统的课堂教学方式方法已很难满足现阶段初中语文课堂教学需要,这就要求作为一名优秀的初中语文教师,在今后的教学中,应切实提升自身的专业能力,以最大限度地提高初中课堂教学成效,为学生今后的语文学习与发展奠定坚实基础。基于此,本文将从“借助媒体,激发兴趣”“问题情境,加深理解”“开展活动,丰富体验”三个方面进行分析,谈一谈提高初中语文教学成效策略探究。

中国学校教育的概念及教学模式之研究

通过文献资料法、逻辑分析法对我国学校教育的概念以及学校教育的目的进行了深入分析,并结合我国学校教育发展过程中所遇到的问题,分析现行学校教学的模式相对理想教学模式在人才培养方面的不足。研究发现:我国学校教育的目的并非完全以受教育者身心全面发展为目标;我国教育教学模式已经开始向培养受教育者全面身心素质的方向发展,但依然存在着"唯智是举",阻碍了学校教育的发展。