初中英语课堂创新——如何打造自主学习的高效课堂

分析当前初中阶段英语教学存在的学生学习兴趣不高、教学要求不断提升的现实矛盾问题,从教学暗示的应用、兴趣元素的引入、教学氛围的营造等多方面提出具体提升学生学习英语主动性的措施和建议。

多媒体技术在物理教学中的应用

一、多媒体技术在物理教学中的优势 1．利用多媒体技术．可以激发学生的学习兴趣兴趣是获得成功的动力，也是推动学生学习的最实际的内部力量。例如，在讲力的平衡教学时，我们首先利用多媒体播放起重机吊起集装箱、山西悬空寺、意大利比萨斜塔、贵州梵净山蘑菇石等录像；然后提出问题，让学生思考：接着讲解该节内容。

旋翼机的工作原理探究

学生通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验学科学的乐趣．了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。

确定函数最值的若干题型

函数是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型，是初中数学的核心内容，也是学生进人高中阶段深入研究函数的基础．因此，每年各省市中考试题中函数的内容都占有相当大的比重，而通过构建函数关系式确定函数最值解决最优化问题是考查函数内容的常见题型之一．现结合近几年中考试题谈谈求函数最值的类型与方法，以飨读者．

改进初中英语听力教学之我见

初中英语课程标准指出：＂听、说、读、写是学习和运用语言必备的四种基本技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。＂听,是发展其它三种能力的基础。因此,在英语教学中,教师应充分认识听力教学的重要作用,在新课程标准的指导下,科学合理的进行听力教学。但是,从初中英语听力教学的现状来看,还普遍存在一些问题,亟待改进。1.初中听力教学中存在的问题。

再谈思品课自主学习教学模式探索

江泽民同志在全国科学大会上指出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力＂。因此,作为以着力培养学生的自主性、能动性和创造性为显著特征的思想品德课显得尤为重要。如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力？本文从＂新＂、＂活＂、＂能＂三方面进行阐述。即从教育理念、教学内容、教学方法上强调＂新＂;从引导学生的自主探索、问题的设置、策略多样化上注重＂活＂;从形成知识体系、链接其它知识、紧扣两点一线方面落实＂能＂

浅析思想品德课自主学习教学模式探索

初中思想品德课既是一门＂学科＂具有作为＂学科＂的各种要素和特点,又同别的学科有明显的区别,是以德育为己任的学科。将＂教书育人＂融为一体,是思想品德课教学的基本特征。思想品德课有其特殊性,因此在实施素质教育的过程中就担负更为特殊的任务。自主学习就是以学生个体为主体,发挥主观能动性和创造性的学习。通过几年的教学自己探索出一套＂自主学习＂的课堂教学模式现总结如下：自主学习,提出问题——联系实际,自主讨论——教师释疑,突破难点——运用拓展,学以致用。

多元智能理论对我国教育的影响

运用多元智能理论分析我国的教育问题,探讨这一理论在实践中对教育的影响,对于我们树立积极乐观的学生观、＂对症下药＂的教学观和灵活多样的教育评价观,促进我国的教育改革和学生素质的全面提高有着重要的积极意义。

课堂提问的艺术

提问是一门艺术,也是一种教学方法。提问要能启发多数学生的思维,不要伤害差生的自尊心。提问的问题要有一定的深度,又不可过大过难。通过提问应使学生的思维充分活跃起来,锻炼学生的思维能力,同时培养学生探索追求真理的精神。

读准文言文停顿的几点做法

学习文言文,要重视熟读成篇。"书读百遍,其义自见"。读得琅琅上口了,才能更好地理解文义,体会文章的情味。熟读,要读好停顿,不能读破句子。怎样才能处理好句子的停顿呢?以下几点做法能对大家有所帮助。

在新课程改革背景下教师要有多元学科知识结构

在新课程改革背景下,教师要不断地构建适应时代教学需要的多元知识结构,形成一个包括普通文化知识、学科专业知识、教育专业知识、实践性知识等在内的多元的复合的知识结构。

初中物理实验操作中学生暴露出的问题及补救措施

为进一步推进实验教学的普及和素质教育的实施,加强实践环节的训练,提高学生的实验操作技能和动手能力,我校在上一学年,连续两个学期组织了理化生三科的实验教学公开课.

从修辞视角观《岳阳楼记》之美

文美,见诸在修辞之上。修辞精湛技巧的运用可以使文章文采斐然,具有巨大的语言感染力。所以,在教学中,教师首先要使学生领悟的就是语言的艺术,而其中的修辞艺术是重点,又囊括了语音、词汇、语法的修辞艺术。范仲淹的《岳阳楼记》是千古传诵的散文名篇,其中不乏忧国忧民的思想、济世的广阔胸襟,让人手不释卷。当然,在语言上《岳阳楼记》更称得上是大家。例如语音修辞上运用的双声叠韵、词句复沓、叠音;

初中历史教学中要注重渗透思想品德教育

历史是一门多元化的教育学科,将思想品德教育渗透到初中历史教学的过程中,具有重要的意义。在初中历史的教学过程中,教师应该更充分地挖掘教材,知识中渗透民族思想,让学生以史为鉴,培养其正确的历史观。1.利用教科书中的历史事件,激发学生爱国主义情感在去年热播大剧《战长沙》中,讲述了这样的一个故事,在民族危亡的时刻,湘江人民慷慨赴死,在小我与大我之间,做出了最悲壮的选择。在看这部剧的时候。

射线的“另类”应用——分段累进问题的解决

编辑部每月收到大量来稿，由于版面所限，每期只能刊发30余篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，我们从2007年第1～2合期开始，对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．同时，也真诚欢迎大家为此栏目撰写短小精悍的文章（千字以内）．

乡土地理在地理教学中的应用与思考

文章结合初中地理教学实际，从学生兴趣、内容理解、实践能力、情感培养等方面，阐述了乡土地理在地理教学中的作用及应用方法。