数字化故事叙述在初中英语课程中的设计与应用

数字化故事叙述是一种新型的教学模式,已经广泛地应用到我国的初中英语教学过程中,并取得了较好的成效。本文主要针对初中英语教学,分析其设计与应用。

农村初中英语听力训练误区分析

信息时代的到来和国际交往的日益频繁使人们越来越深刻地认识到应试教育的弊端，更加迫切地呼唤素质教育的普及。从九年义务教育初中英语教学大纲的规定中可以看出“听”是学生获得英语基础知识和初步运用英语交际最为重要、最为广泛的手段之一，而且在中考中的分数比例也可以看出它的地位日益重要。于是有的教师就急功近利地采取一些训练手段，想使学生花最少的时间和最少的精力获得最理想的分数，结果是事与愿违，使中学生最没有把握的还是听力题。

分层教学法在初中英语教学中的应用探索

根据相关研究调查结果显示,我国接受义务教育的儿童越来越多,因此给初中教育教学带来了比较大的压力,尤其是初中英语教育教学。初中生本身存在个体化的差异,例如,学习方法以及成长环境等。英语是一个不容易学好、学精的科目,因此初中生的英语水平也表现不一。初中英语教师一旦不能够及时的调整好教育教学方法,势必会导致初中生的成绩普遍不够理想。随着我国教育部门对学生的个性化教育愈加重视。

用爱心管理班级

当前，我国教育体制正处在转型时期，随着教育改革的不断深入，积极推进素质教育，大力实施保护未成年人合法权益，已成为当今教育发展的主题，教育的发展和进步要求我们广大教师必须彻底更新教育观念，转变管理方式，坚决杜绝过去的体罚和变相体罚学生的做法，主要以说服教育和引导为主。

如何有效提高学生的思维能力

在教学中组织学生开展“探究”，有利于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得较好的发展，能将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

《Go For It》新教材教学体会

2001年,教育部颁布英语新课程标准。笔者现在使用的是新目标《Go for it》初中英语教材。本套教材采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语法结构为一体,提倡语言内容生活化,注重学生实际,贴近学生生活。教学内容题材均来源于学生身边所发生的事情,通俗易懂,教师易教、学生易学,是一套很生活化的教材,笔者从中体味到教学的乐趣。

新课程下的学生数学素质培养

何谓数学素质？从素质的定义与数学学习活动相结合来阐述,数学素质是学生（主体）以先天遗传因素为基体,在从事数学学习与应用活动的过程中,通过主体自身的不断认识和实践的影响,使数学文化知识和数学能力在主体发展中内化,逐渐形成和发展起来的＂数学化＂思维意识与＂数学化＂地观察世界、处理和解决问题的能力。它是一种综合素质,主要表现在观念、能力、语言、思维、心理等方面。数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理素质5个部分。数学素质是多层次、多侧面的,对数学素质的培养也可从不同方面来进行。

构建和谐班级 促进学生全面发展

和谐，应该是现代教育的基本特征和价值取向，呼唤和谐教育，构建和谐班级，这对班级建设管理提出了新的课题要求、理念及管理模式。以胡锦涛为总书记的党中央在中共十六届四中全会提出的和谐社会理念及其相关论述，为和谐班级教育理念提供了直接的理论支撑，对于建设和谐班级具有重要的理论指导意义。

如何对青少年进行挫折教育

如今的孩子大多是独生子女,是父母掌上的明珠,是爷爷奶奶外公外婆的＂心肝宝贝＂,处处受照顾,时时被宠爱,因而,这使许多孩子从小就＂养尊处优＂、＂骄傲自大＂、＂说一不二＂,很少经历过艰难困苦的生活磨炼和挫折。但若是从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,

走出心理健康教育的误区

心理健康教育的目的是培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质的提高。目前,有些学校还存在着心理健康教育的误区。我们必须充分认识产生误区的原因,并通过不断学习、实践和探索,走出误区,提高心理健康教育的效果。

由抄写补写备课引发的思考

稍微留意一下老师们的备课我们就不难发现，身边的很多老师甚至是部分骨干教师都在搞“优质备课”。一本优秀教案在手，备课就变得非常得心应手了。字抄写得工工整整，内容抄得具体详实，环节抄得滴水不漏，还时常来点插图表、漫画等花样点缀、粉饰，以求编制一份优秀教案以备检查时获得高分。更具普遍性的是大多数教师的备课经常课后补写，即使是课前备好的，也基本不按所备的去上课。工整写出的教案成了摆设，这种备课对提高教学的针对性、实效性、主动性会有多大的帮助？这不能不引起我们的反恩：新课改教师应如何有效备课？

在文言中享受情操之美

胡锦涛总书记明确提出在全民中进行“八荣八耻”教育．李岚清在首都纪念邓小平同志“三个面向”题词十周年大会上的讲话中曾指出：“各级各类学校的德育要切实抓紧．要渗透在学校的各个教学环节中和各项活动中”。在初中语文课本中，近两百篇文章，大多蕴涵着进行传统美德教育的丰富材料，如：爱国、尊师、敬老、勤学、勤俭、公而忘私，等等。其中以文言文体现最为明显。那么,如何引导学生从文言文的学习中感受美好的情感教育呢？

素质教育与教师素质

全面实施素质教育以来，众多教育工作者，进行了很多有益的创新与探索，但反思走过的路，要么“穿新鞋、走老路”，要么就是在应试教育指挥棒下，安于现状。这种对素质教育内涵的不精确定位与把握，应试教育背景下形成的思维定势，以及全面推进素质教育面临诸多困难所表现出来的束手无策，成了制约教师实施素质教育的瓶颈。突破种种羁绊，使素质教育扎实有效开展，显得尤为迫切。

初中生物教学中学生自主学习能力初探

随着社会的不断发展,我国的教育事业不断进步,初中生物教学也发生了很大的变革。在素质教育背景下,初中生物教学主要是为了培养学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,促进其全面发展。因此,教师必须针对教学内容,结合学生自身的特点,采取科学有效的措施来充分提升学生的自主学习能力。

初中地理探究式教学应用分析

一、探究式教学及其意义探究式教学,即以当前的教学理念为基础,抓住学生心理规律和特点,调动其积极性和主动性,通过独立思考或小组合作的方式展开教学活动,重点在于对教学内容的深一步探索和研究,以培养学生的创新精神,锻炼其实践能力。该方法的教学过程通常为:发现问题一分析问题一探究问题一解决问题。

个性化阅读与感悟

在传统的阅读教学中,教学过程往往按照教师的设计对学生统一要求,这种整齐划一的教学方式使学生处于被动接受状态,压抑了学生个性的发展,使得课堂教学缺乏生气。随着课程改革的发展,课改理念日益深入人心,追求个性化的高效教学课堂已成为广大语文教师的共识。下面,笔者以鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》一文为例。

浅析初中生物实验教学的有效措施

在实验教学过程中,教师应采用新颖独特的教学方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动参与到实验教学过程中。同时,教师在实验教学过程中要培养学生的观察能力和操作能力,让学生能够熟练地操作实验器具。1初中生物实验教学的重要性1.1有助于培养学生学习兴趣浓厚的兴趣可以激发学生的学习动机,促进学生积极主动的研究教学内容。因此,初中生物学教师要充分利用实验教学,培养学生对生物学的学习兴趣,

激扬潜力生潜能的有效探索

小组活动是“生本课堂”的有效载体，学生的自主性学习、交流、探究等活动都是分小组进行的。在小组活动的实施过程中，我们发现，潜力生的表现经常被教师所忽略，成为教育的一个盲点。怎样才能改变这种窘境呢？我们课题组做了如下尝试。

乡土资源与作文教学

现在作文教学的一大弊端就是学生与外界接触的机会较少,缺乏观察,缺乏积累,导致在作文时候无话可说,无事可叙,无情可抒。作文教学要打破封闭式的作文教学模式,重视课程资源的开发和利用,教师就要引导学生走出教室,帮助学生在社会生活中观察和体验,以获取和积累材料,丰富作文内容,抒写真情真意。一、引导学生观察家乡的自然之美家乡白云湖是典型的鱼米之乡,习作的题材俯首皆是。

思想品德公开课作秀现象透析

＂它山之石,可以攻玉。＂观摩交流、听课学习是实现教师专业成长的通道之一。它的规格越高,借鉴性就越大。带着一颗虔诚的心,参加不同级别的公开课,无疑是思想品德教师的幸事。但在实际听课中,也出现了一些摆架子、赶时髦、趋模式等作秀现象。这种不顾及学生内心感受,不考虑实际教学效果,一味迎合听课者的做法,实属思想品德教学之殇。一、编制学案秀记得曾听了这样一节思想品德课,课题是＂竞争与合作＂。课前,教师分发导学案,内容包含四部分：