心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响

探索心理护理与健康教育相结合对减轻青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响。方法:选取300例2020.1~2021.6在本院收治的青少年轻度焦虑症患者,以随机数字表法分为参照组(n=150)、干预组(n=150),分别采取常规护理、心理护理结合健康教育,对比两组焦虑自评量表(SAS)、生活质量调查表(SF-36)、满意度。结果:干预后与参照组相比,干预组SAS评分较低,SF-36各项评分均高(P<0.05);干预组较参照组满意度高(P<0.05)。结论:对青少年轻度焦虑症患者给予心理护理结合健康教育,可显著减轻患者焦虑症状,促进患者预后恢复,提高患者生活质量,提高患者对护理服务满意度,值得借鉴。

青少年精神障碍患者行心理护理和行为指导的效果

分析将心理护理与行为指导应用于精神障碍青少年的效果。 方法:在2020.1.-2021.10期间选取我院300例精神障碍青少年患者,各150例,按随机数字表法分为两组,分别为参照组(常规护理)及研究组(心理护理+行为指导联合护理)。比较两组患者社会功能、护理满意度及生活质量。结果:护理后研究组社会功能护理满意度及生活质量高于参照组,有差异P<0.05;结论:对精神障碍的青少年患者实施心理护理及行为指导,可促进其生活质量的提升,同时能使患者的社会功能得到改善,进而能提高护理满意度。