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创新育成长——小学体育教学方法创新探究 被引量:3
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作者 王兴林 《体育风尚》 2018年第8期170-170,共1页
由于受中国传统教育观念重视智力教育的影响,自小学教育开始体育课的教学就经常出现受到大家轻视现象。然而加强小学体育教学不仅有利于增强小学生健康的身体素质,同时也有利于提高小学生的创新精神,是小学教学的过程中一门十分重要的... 由于受中国传统教育观念重视智力教育的影响,自小学教育开始体育课的教学就经常出现受到大家轻视现象。然而加强小学体育教学不仅有利于增强小学生健康的身体素质,同时也有利于提高小学生的创新精神,是小学教学的过程中一门十分重要的课程科目。因此创新体育教学方法对于改变对体育教学不重视的问题、推动小学生健康成长有着深远的意义,本文对此进行了探究。 展开更多
关键词 小学体育 教学方法 创新
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探究小学数学应用题教学中提升学生审题解题技能的有效措施
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作者 刘晓燕 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第1期30-32,共3页
在小学数学教学当中,应用题始终占据着非常重要的一个部分,它对于学生的理解能力、分析能力等都有着一定的要求。审题和解题是做出一道应用题必备的阶段,如果学生没有审题和解题的思路、技巧,小学生可能很难将一道应用题完整的解出来。... 在小学数学教学当中,应用题始终占据着非常重要的一个部分,它对于学生的理解能力、分析能力等都有着一定的要求。审题和解题是做出一道应用题必备的阶段,如果学生没有审题和解题的思路、技巧,小学生可能很难将一道应用题完整的解出来。这就需要小学数学教师重视起来,在数学课堂上要通过各种有效的教学策略来着重锻炼学生的审题解题技能,让学生掌握做应用题的技巧,从而进一步提高小学生完成应用题的速度和正确率。 展开更多
关键词 小学数学 应用题教学 审题解题技能
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浅析小学数学教学中的数学美
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作者 陈朝辉 《学生·家长·社会》 2021年第5期155-155,157,共2页
“哪里有数学,哪里就有美”。可见,古代哲学家对数学美的评价之高。当然,在数学教学的过程中,数学教学工作者也要注重对数学美的呈现和展示,让学生在日常学习中便能感知并享受数学之美。在这一过程中,数学教学工作者也要不断变换展示数... “哪里有数学,哪里就有美”。可见,古代哲学家对数学美的评价之高。当然,在数学教学的过程中,数学教学工作者也要注重对数学美的呈现和展示,让学生在日常学习中便能感知并享受数学之美。在这一过程中,数学教学工作者也要不断变换展示数学美的方法和形式,让与众不同的数学美能进入学生的眼帘,在学习兴趣、学习欲望、学习效率等方面促进学生的提升,从而达到事半功倍的教学效果。另外,数学美还能提高学生的审美水平和其审美修养,而且还能培养学生良好的审美观,这对于学生以后的学习和生活都产生积极的影响。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 数学美
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创和谐校园 育阳光少年
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作者 许洪霞 《传奇故事(百家讲堂)》 2020年第10期326-326,共1页
推进青少年的法治教育的深入开展,加强学生的道德与法治教育,全社会都应当行动起来,将普法教育融于日常教学活动中,潜移默化地去影响、渗透,会收到最佳的法治教育效果。在班级教育工作中,要做到课堂教育与课外教育相结合,思想教育与行... 推进青少年的法治教育的深入开展,加强学生的道德与法治教育,全社会都应当行动起来,将普法教育融于日常教学活动中,潜移默化地去影响、渗透,会收到最佳的法治教育效果。在班级教育工作中,要做到课堂教育与课外教育相结合,思想教育与行为教育相结合,普法教育与依法治校相结合——题记一﹑生活中讲法2014年9月一个上午课间活动时,教室内忽然传来玻璃破碎的声音,紧接着刘伟满手鲜血的跑出教室,我看到后急忙将他送到医院进行治疗。事后家访,我了解到刘伟的父亲因吸毒被强制送到了戒毒所,母亲受到打击得了精神病离家出走了,他只能跟着奶奶生活。 展开更多
关键词 法治教育 课间活动 道德与法治 依法治校 课堂教育 普法教育 和谐校园 课外教育
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创和谐校园 育阳光少年
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作者 许洪霞 《环球慈善》 2020年第12期246-246,共1页
推进青少年的法治教育的深入开展,加强学生的道德与法治教育,全社会都应当行动起来,将普法教育融于日常教学活动中,潜移默化地去影响、渗透,会收到最佳的法治教育效果。在班级教育工作中,要做到课堂教育与课外教育相结合,思想教育与行... 推进青少年的法治教育的深入开展,加强学生的道德与法治教育,全社会都应当行动起来,将普法教育融于日常教学活动中,潜移默化地去影响、渗透,会收到最佳的法治教育效果。在班级教育工作中,要做到课堂教育与课外教育相结合,思想教育与行为教育相结合,普法教育与依法治校相结合。 展开更多
关键词 和谐校园 阳光少年 课堂教育
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一节课应为多长时间:义务教育阶段学校课时长度改革历程评析
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作者 娄西林 《上海教育科研》 北大核心 2023年第2期18-24,共7页
中华人民共和国成立以来,课时长度改革大体经历了3个历史阶段,最新成果是义务教育学校获得了课时长度自主权。对比清末、中华民国和其他国家的相关情况,课时长度改革正反两方面的经验和教训是:课时长度制度要博采众长,不要固执一端;教... 中华人民共和国成立以来,课时长度改革大体经历了3个历史阶段,最新成果是义务教育学校获得了课时长度自主权。对比清末、中华民国和其他国家的相关情况,课时长度改革正反两方面的经验和教训是:课时长度制度要博采众长,不要固执一端;教学实验要持之以恒,不要抱残守缺;课时长度要多样综合,不要强求统一。对义务教育学校课时长度改革的未来展望:用好学校课时长度自主权,为实施新课程标准服务;重点搞好基于同一学科的长短课时结合的教学研究;凝练中国智慧,构建具有中国教育文化特色的课时长度体系。 展开更多
关键词 课时 课时长度 教学实验 课程方案
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核心素养下的品德教学探究
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作者 许洪霞 《新智慧》 2019年第26期45-45,共1页
"知识核心时代"向"核心素养时代"迈进,是当前学校教育发展的趋势。如何改变一味灌输知识旧有的教学模式,发挥品德教学的作用,培养学生良好的道德素质,是加强学生核心素养教育的关键。
关键词 核心素养 品德教学 探究
原文传递
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