小学美术欣赏教学优化策略

小学美术可分为欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四个领域。欣赏评述课既可为“终”,也可为“始”——教授技法,通过练习形成绘画技巧,使学生知道怎样绘画,怎样做才是美,最终是为如何欣赏美的东西做好准备;要学生接触国内外著名的绘画作品,教他们从什么角度去欣赏,亦能帮助他们掌握绘画技巧,提高绘画水平。因此,欣赏评述课在美术课中尤为重要。

小学音乐多元编创活动教学策略研究

随着新课改的落地,教育部越发重视学生综合素质的培养,音乐是推进学生素质培养的重要学科依托,落实好小学音乐课堂的教学,可以借此培养学生的艺术审美能力,因此在教学的过程中,教师需要将多元编创活动融入到课堂里,以多样化编创形式来丰富课堂内容层次,提升学生的学习参与度,最大化提升教学的效率。本文首先分析了小学音乐教学的现存不足体现,然后系统介绍了小学音乐多元编创活动教学的具体策略与方法,仅供参考。

在小学体育教学中培养学生创造性思维

随着当前我国教育方面的不断深化改革,在当前小学阶段的教学中,也越来越注重体育教学。小学阶段的体育教学一直作为培养学生身体素质健康成长的重要课程,对于学生的健康发展有着非常重要的作用。体育课程可以提升学生体质,还可以培养学生创造性思维。当前社会和所有企业对人才的创造性思维也提出很高的要求,因此在小学生体育课堂前,课堂教学必须多方位了解体育教学,依据学生的特点考虑,培养学生创造性逻辑思维,让学生可以有长远发展和成长。

小学语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合初探

伴随新课改进程加速,使教师更重视对学生核心素养的培养,以期让他们拥有端正的学习态度,并兼具创新精神与广阔视野。在小学语文低年级教学中,很多教师把阅读当做促进学生识字、学习的主要手段,忽略了对学生阅读兴趣的培养,影响学生理解水平、思维能力发展。故此,教师需创新教育理念,优化阅读教学策略,促进课内阅读与课外阅读的结合,体现部编版教材的育人优势。在此笔者结合工作经验,浅议低段语文教学中课内阅读与课外阅读有效策略。

小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用研究

在小学阶段的语文教学中,所谓的小组合作学习就是指,引导学生以小组作为主要形式来共同完成学习任务的常见形式,是新课改大力倡导的一种新型的教育形式。因此,在当前,小学教师在语文教学的开展中就应该在素质教育和新课改的导向下加强该模式的引入。使得学生的自主、合作、探究学习得到实现,让课程教学的开展更加高质高效。

浅析核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学

培养学生核心素养如今已经成为了落实素质教育最根本的工作,在小学语文教学中不仅积极开展课内阅读教学,也在向课外阅读拓展,追求更优质的教学成果。本文阐述了语文核心素养的概念,基于拓展性阅读教学的设计,介绍了一些培养学生核心素养的有效方法。

小学语文整本书阅读教学的思考

新课改纵深推进,强调教学工作应面向人人,促进学生学科素养发展。在小学语文教学中,阅读不仅是极其重要的组成部分,更事关学生人文精神与创新意识的发展,有助于小学生获取新知。叶圣陶老先生曾提出了“读整本的书”主张,其有利于提高小学生的阅读量,使他们在经典著作、儿童读物的感染与熏陶中,形成良好的道德品质与审美意识,助力学生全面发展。基于此,笔者依据自身执教经验,浅议小学语文整本书阅读教学的有效策略。

基于新课改背景下的小学数学小组合作学习模式探析

将小组合作学习应用于小学数学教学中,通过学生间的相互合作,能够有效培养和提升学生各方面的能力及综合素养,对数学教学效率的提升意义重大。为此教师必须要在课堂教学中主动、积极地运用小组合作方法为学生营造出良好的学习环境与氛围,以此来提高课堂教学的有效性。

小学低年级语文看图写话教学探究

语文教育是一门综合类学科,是关于语言的系统培训,是增强学生表达能力的官方途径。在小学一年级阶段,学生的写作培训便开启了一扇门——看图写话,它在低年段的语文教学中占据着重要的位置,同时其启迪了学生创作的语文思维。因此作为小学语文教师应该具备较强的教学能力,为提高学生的看图写话能力出谋划策,进而促进低年级小学生的语文综合实力发展,丰富小学生的语文素养。

农村进城幼儿良好行为习惯的养成——基于对4个学龄前儿童的个案调查

农村进城幼儿的发展与教育问题已成为当前社会的热点问题之一,其中包括他们的行为习惯养成。幼儿期是行为习惯养成的关键期,如何抓住这一有利时机、及时培养农村进城幼儿的良好习惯是幼儿园教育的重要内容。文章分析了部分流动儿童行为习惯养成不足现状及其原因,并提出了教育策略。