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浅谈语文学科与网络技术的整合
1
作者
杨海静
闫亚刚
《当代教育科学》
北大核心
2007年第3期125-126,共2页
网络语文教学,既把课堂作为教学的主要活动空间,同时又借助网络强大的信息传输功能突破课堂的局限性;既继承了传统课堂上面对面的学习、可以相互交流的优势,具有便于操控学习过程等优点,同时又将网络的多渠道展示功能、超级信息查...
网络语文教学,既把课堂作为教学的主要活动空间,同时又借助网络强大的信息传输功能突破课堂的局限性;既继承了传统课堂上面对面的学习、可以相互交流的优势,具有便于操控学习过程等优点,同时又将网络的多渠道展示功能、超级信息查询功能、跨时空互动交流的功能以及全过程记录储存功能接合起来,整合为一种教学的新式样,使得教学进入一种新境界。
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关键词
网络技术
语文学科
语文教学
信息传输
学习过程
活动空间
相互交流
展示功能
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职称材料
题名
浅谈语文学科与网络技术的整合
1
作者
杨海静
闫亚刚
机构
山东省聊城市东昌府区湖西小学
山东省
聊城市
东昌府区
北顺
小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第3期125-126,共2页
文摘
网络语文教学,既把课堂作为教学的主要活动空间,同时又借助网络强大的信息传输功能突破课堂的局限性;既继承了传统课堂上面对面的学习、可以相互交流的优势,具有便于操控学习过程等优点,同时又将网络的多渠道展示功能、超级信息查询功能、跨时空互动交流的功能以及全过程记录储存功能接合起来,整合为一种教学的新式样,使得教学进入一种新境界。
关键词
网络技术
语文学科
语文教学
信息传输
学习过程
活动空间
相互交流
展示功能
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈语文学科与网络技术的整合
杨海静
闫亚刚
《当代教育科学》
北大核心
2007
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