核心素养视阈下小学语文教学模式优化研究

随着我国教育行业的不断发展以及社会对学生综合能力要求的不断提高,对学生核心素养的培养逐渐成为教育教学工作的主要目的之一,而且语文学科作为语言类学科更应重视学生的全面发展。在实际的教学活动中,要以核心素养为根本,注重对学生相关语文能力的培养工作,并使其通过系统的学习活动能够联系实际,具备较高的综合素养。以我国小学为例,现阶段我国在小学语文的教学工作中还存在很大的进步空间。一方面,课本阅读内容枯燥乏味,很难提起学生的学习兴趣,老师照本宣科,整个教学活动色彩过于单一,没有充分结合有关核心素养的内容;其次,学生自身对语文学科的关注度较低,相关的语文学习无法延伸至学生的课余生活中,所以学生的综合素养很难有所提高。