提高小学语文教学中学生的协作意识

马卡连柯说:即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。而当今社会,大多家庭的孩子以独生子女居多,在生活中很难培养协作意识,但在小学语文教学中,学生的协作意识是学习中不可或缺的一部分,因此,在小学语文教学中培养学生的协作能力势在必行。协作意识不仅能够让学生在学习中得到帮助,学会互助共赢,而且也能将这种能力发挥于日常生活中,在他们的成长历程中发挥至关重要的作用,在学习和生活中都能学会合作,善于合作,设身处地地明白“众人拾柴火焰高”的道理。

浅谈当前小学语文生活化教学的实践策略

本文立足于大部分小学语文日常教学的真实情况,从“巧妙利用多媒体,激发学生学习积极性”“创设生活情境,保证学生主体地位”“加强课外延伸,扩展学生语文思维”三个方面出发,对当前小学语文生活化教学的实践策略进行了分析与探究。

以新课标引领数学教学,共创高效课堂——基于新课标农村小学数学教学的问题与对策分析

新课标对农村小学数学教学提出了更高的要求,但是在具体实践的过程中仍然存在课堂教学乏味无趣、未能充分发挥学生主动 学习积极性、农村留守儿童缺乏家庭引导等问题,解决这些问题需要上级教育机构加大对农村教师的师资培养、教师要善于结合农村实际 开展教学活动、多关心留守儿童等。

促进隔代教育农村留守儿童心理健康发展的对策

现如今,随着生活压力的加大,一些家长把孩子交给父母抚养和教育,尤其在农村中,留守儿童比例大,这就产生了隔代教育问题。那么如何通过隔代教育,促使农村留守儿童健康发展,需要进一步关注培养留守儿童心理健康,从而才能够不断促使留守儿童在教师以及社会各界的帮助下,成长为国家可用人才。