立足高考改革,结合物理情境实现深度学习

立足高考物理核心素养,寻找对学生终身发展有益的切入点,以解决现阶段重理论轻实践的研究现状,同时以补充高中物理习题创新的不足.在高考物理习题中强化情境化教学的研究,分解物理核心素养的培养目标,培养学生关注物理情境,构建物理模型,真正做到以学生的终身发展为主的核心素养培养.探索高中物理真实情境问题的教学策略,提高学生的探究能力,培养学生的科学思维.

立足数学核心素养的高中数学实验课的教学设计案例--以“双曲线与直线的位置关系”为例

高中数学实验课是以创设实验问题情景为基础,以计算机为工具,以数学理论为原理,以数学素材为研究对象,通过数值分析、图形演示来探究问题、分析实例,全面地调动学生积极有效地利用数学学习工具,进行双向互动、合作探究,发现数学规律,进一步发展学生的逻辑推理、数学运算、数据分析等数学学科核心素养的教学活动.

学科核心素养导向下的高中化学大单元教学探讨

社会的发展和进步对人才有了新的需求。在当代素质教育的发展过程中,教育的目标和要求也发生了变化。高中阶段是学生学习生涯的重要阶段,在这一阶段的学科教学中,教师要通过有效教学,提升学生的知识水平和核心素养,以培养“全面发展的人”。本文围绕如何提升大单元教学设计,提升学生核心素养这一问题,探讨大单元教学的特点和实施路径,让学生由浅层走向深度,让学生自身实现更好的发展。

三元探究式教学:概念深度理解的有效路径——以“电解质和电离概念”为例

化学概念的形成需要经历由感性认识到理性认识的过程,具有一定的抽象性,直接讲解不能让学生形成深度理解。教师可深刻思考教材中对概念的呈现方式,创造性地使用教材,引导学生去“看”现象,使其自主探究出本质。具体教学中,教师可采用“实验探究→原理探究→本质探究”的方式,在确定教学目标的基础上,设计核心问题的诊断性评价标准,引导并评价学生活动,使其充满兴趣地探究概念,发展化学学科核心素养。

高中数学教学中创造性思维的培养

在高中数学课程里,对于创新思维的训练被视为核心,这种训练有利于增强学生的问题处理和自主思考的技巧。这篇论文将探讨如何在高中数学课程里强化创新思维的训练,并给出相应的方法,目的是为了增强学生的解题技巧,从而优化高中数学的教育效果。

论赛艇运动员的人才选拔与培养

传统的赛艇运动员的选拔和培养主要以体能测试和技术训练为主,运动员之间的竞争非常激烈,但随着训练科学的发展和竞争水平的提高,仅仅依靠传统方法已经无法满足赛艇运动员的培养需求,因此需要进行更加精细和科学的人才选拔和培养。基于此,文章简要论述了赛艇运动的起源与发展,并对赛艇运动的竞技场地和训练要素进行了深入分析,提出了加强赛艇运动员人才选拔与培养的具体措施,以及提高赛艇运动员的综合素养,促进我国赛艇运动的长远发展。

跳出教材局限,让普法的阳光照进每一个孩子心里

2020年,大火的热门悬疑电视剧《隐秘的角落》聚焦未成年犯罪事件,通过三位“问题少年”的展现,深度解析了学校与家庭、教育与司法等系列社会问题。在多年的从教过程中,我逐渐感受到,大多时候,“问题少年”的源头在于“问题家庭”,而学校作为家庭培养青少年成长的教育合伙人,有义务关注青少年法制教育,深化学生对法治文化的理解。

巧设装置利用二氧化碳排空气法制备氢氧化亚铁

1问题的提出Fe(OH)_(2)的制备是人教版高中化学必修第一册第3章第1节的重要内容,也是高中阶段重要的实验。此实验有利于学生理解Fe(OH)_(2)和Fe(OH)_(3)的相关化学性质,有利于学生从元素化合价的角度认识物质之间的转化。

巧用U形管和注射器制备Fe(OH)_(2)

文中利用U形管结合注射器组装实验装置,在注射器中制备FeSO_(4),利用压强差调整NaOH溶液的液面,两者反应制备Fe(OH)_(2)。装置保证了在反应中基本无氧气参与,取得了较好的实验效果。

对优化男子自由式摔跤专项体能训练方法的研究

自由式摔跤运动员需要不断的移动和走位,以便寻求对方的破绽,充分发挥自身在竞技场中的优势,及时抓住对方的破绽,将自己推向有利态势之中。因此,自由式摔跤运动员需要全方位提高自身的身体机能,以便其在比赛场中充分发挥自由式摔跤技巧。为了减少运动员在训练中或者赛场中的负伤次数,教练员需要充分结合运动员的实际状况,制定针对性的专项训练计划,促进运动员竞技能力的提升。

立足素养提升,体验建构过程

在高中信息技术教学中,教师要让学生在体验中有所发现、有所感悟、有所思考,能促进技能的提升,促进解决问题能力的提升。主要应从转变传统观念、发展核心素养、强化教师指导、创设体验环境及开展多元评价等角度来提出高中信息体验式教学的有效策略。

高中物理新课程教学与新高考复习策略分析

本文对高中物理新课程教学模式的优化与新高考复习策略进行了全面分析,结合当前高中物理学科的教学与考查现状,提出针对性的教学优化意见.旨在通过此次论述分析,让学生在课堂学习过程中更好地适应新课标和新高考在物理学科上产生的变化,最终在高考中取得良好的成绩.