新时期培养中职学校学生口语交际能力的策略探析

随着现代社会的进步,建设高素质专业化人才队伍成为工作重心,对中职学生而言,他们不需要伶牙俐齿、出口成章,而是应该言之有物、言之有序、言之有理、言之有情,具备吐字清晰、说话流畅、措辞得体等基本的口语交际能力,面对这样的情况,中职学校语文教学应顺应时代发展趋势,提升学生的口语交际能力。由于口语交际是语文课程的重要组成部分,也是学生立足社会的必备技能,教师需要在思想上重视口语交际教学,转变陈旧的教学理念和单一的教学方法,注重创建互动课堂,在教学活动中培养中职学生的倾听、表述与应对等能力。基于此,笔者结合自身的教学经验,简要介绍了当前中职学校在口语交际方面的教学现状,分析了造成口语交际教学问题的原因,并思考探索了培养中职学校学生口语交际表达能力的策略,以供参考。

探讨加强中职语文教学培养学生创新思维

随着我国社会的全面发展,国家对人才的培养也越来越重视,特别是改革开放政策实施以来,我国广大教育工作者为顺应时代的发展提出素质教育的全新理念,自此,国家对人才的培养也发生了根本性的转变,全面培养学生的创新思维已成为当前我国广大教育工作者的重中之重,中职学生只有自身具备创新思维与实践能力,才能满足社会各行各业对人才的需求,才能在教育的路上获得可持续的发展。本文以中职语文教学为出发点,简要探讨加强中职语文教学培养学生创新思维的几点策略。

简析中职语文教学中的美育功能

本文立足中职语文教育,通过对当下语文教学现状的概述,简析探讨了语文教学中美育的功能。

判别式法求分式函数值域的解法探析

形如y=(ax^2+bx+c)/(dx^2+ex+f)(a^2+d^2≠0)的分式函数求值域常常采用判别式法,但在求解过程中,很多学生对方法掌握不好。本人结合自己的教学实践,谈谈判别式法求分式函数值域的解法。