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基于思维能力提升的语用实践路径
1
作者
陶新霞
《语文世界(上旬刊)》
2024年第6期46-47,共2页
在学生进行语文实践活动的过程中,教师设计一些富有思辨性的任务,可以启发、引导他们展开沉浸式、有深度的阅读,发展他们的思维能力,提升他们语言理解能力和表达能力。这对提升他们的语文核心素养有着非常重要的意义。在具体教学中,笔...
在学生进行语文实践活动的过程中,教师设计一些富有思辨性的任务,可以启发、引导他们展开沉浸式、有深度的阅读,发展他们的思维能力,提升他们语言理解能力和表达能力。这对提升他们的语文核心素养有着非常重要的意义。在具体教学中,笔者尝试从以下三个方面设计阅读思辨性任务,提升学生的语用能力。
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关键词
语文核心素养
语文实践活动
语言理解能力
沉浸式
思维能力
思辨性
学生的语用能力
语用实践
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职称材料
题名
基于思维能力提升的语用实践路径
1
作者
陶新霞
机构
山东省聊城市茌平区振兴街道办事处枣乡街小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2024年第6期46-47,共2页
文摘
在学生进行语文实践活动的过程中,教师设计一些富有思辨性的任务,可以启发、引导他们展开沉浸式、有深度的阅读,发展他们的思维能力,提升他们语言理解能力和表达能力。这对提升他们的语文核心素养有着非常重要的意义。在具体教学中,笔者尝试从以下三个方面设计阅读思辨性任务,提升学生的语用能力。
关键词
语文核心素养
语文实践活动
语言理解能力
沉浸式
思维能力
思辨性
学生的语用能力
语用实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于思维能力提升的语用实践路径
陶新霞
《语文世界(上旬刊)》
2024
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