小学语文阅读教学现状与优化策略探究

在新课程改革的引领下,小学语文教学改革工作已经取得了一系列可喜的成果,但是聚焦具体教学活动,如阅读教学、写作教学等,在教学改革上仍存在一定的问题,有待进一步改进与优化。基于此,本文以小学语文阅读教学为研究对象,对其教学现状、面临的主要挑战展开分析,并提出相应的解决策略,力求从理论研究角度,促进小学语文教学改革的深入开展,提高语文教学质量,全面提升学生的语文核心素养。

小学数学教学中培养学生计算能力的运用分析

计算能力是学生必备的能力之一,也是学生未来研学、生活的必备素质。计算能力的培养,是小学数学的重点教学任务。计算能力直接影响学生的数学学习成效。新一轮课程改革强调,要重视数学与生活的联系,保证算法的多样化,减少单纯的技能性训练。因此,小学数学教师应当从学生的计算现状入手,探索高质量的计算能力培养策略,提升学生的计算能力。

“双减”背景下小学数学作业设计研究

作业是教学活动必不可少的一个环节,主要包括作业设计、作业布置、作业批改、作业讲评和统计分析五个方面。由于作业对培养学生的核心素养、促进学生全面发展起着重要作用,因此,教师需要巧妙布置作业,以实现“减负不减质”的目标。基于此,本文对“双减”背景下小学数学作业设计展开研究,以期提供参考。双减政策要求小学数学教学减负增效,而高质量的作业有助于实现这一要求。在此背景下,本文从比较的角度阐述了"双减"政策前后小学数学作业的有效性,分析了"双减"政策前小学数学作业存在的问题,并对"双减"政策下小学数学作业的发展提出了建议。并对"双减"政策下小学数学作业的发展提出建议。在"双减"背景下,分析"双减"前小学数学作业的发展问题,提出"双减"背景下小学数学作业发展的有效策略。充分发挥数学作业在学生数学素养全面发展中的积极作用。