小学数学问题提出课堂师生互动行为研究

现如今,对创新性人才愈发的看重,不过传统教育侧重认知教育,对于学生的创造力和思考能力比较忽视。问题提出教学能够很好转变这一点,有效活跃学生的思维,发展他们的创新能力。所以,小学数学教师应该认清这一点,借助问题提出推动师生互动,为高效课堂的构建提供助力。基于此,本文主要针对小学数学问题提出课堂师生互动行为进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。