抓住关键期,培育幼儿社会性发展

幼儿期是儿童社会性发展的关键时期,是儿童未来发展的重要基础,幼儿社会性发展直接关系到幼儿未来人格发展的方向和水平。促进幼儿社会性发展可以促进幼儿全面发展,是教育的重要目标。目前我国幼儿大多是独生子女,父母溺爱孩子,孩子与人相处往往唯我独尊,如果引导不当,极易对幼儿的社会性发展造成不良影响,教师要重视幼儿的社会性发展教育。可是,长期以来,教师对如何促进幼儿社会性的发展重视不够,或者重视却无从着手.

趣味跳绳 激励幼儿自主成长

根据幼儿年龄特点及身心发展规律,我园大班开展了跳绳活动。如何才能让孩子在跳绳活动中寻找到快乐,实现身心健康的目标?我认为对幼儿自主性的培养策略是非常重要的。通过比赛形式调动跳绳自主性幼儿学习跳绳,新鲜感总是维持不了多久,随之而来的是兴趣减退。

省编课程园本化的探索与实践

幼儿教育的本质是让幼儿获得身心发展,孩子们通过教育获得快乐的体验是最重要的。基于这样的思考,山东省聊城市茌平县实验幼儿园立足实际,依据省编教材,积极构建快乐环境、快乐区域、快乐户外等游戏化的园本课程教材《快乐体适能》《'6+1'式的快乐区域》《快乐环境》,这三套园本教材在全县乃至全市范围内推广使用,将快乐教育的办园理念落实到一日活动的每个环节,使幼儿在宽松的活动氛围.

“情人节”给了孩子什么

2月14日情人节早晨，我站在幼儿园门口迎接孩子们入园，忽然看到中二班的小杰眼睛红红的，我急忙走过去问：“宝贝，你怎么哭了？”谁知我这一问，他就大哭起来：“我要拿玫瑰花，妈妈偏不让我拿。”我觉得孩子的回答很好笑，就问：“你拿玫瑰花干什么？”“我想送给老师，可是妈妈不同意，呜呜……”看到小杰这么伤心，我很心痛，我一直把他送到活动室里，并悄悄地跟带班老师说明了原因。我准备离开的时候，