项目化学习视角下小学科学教学策略

项目化学习的本质是以学生为中心的教育模式,强调将学生对项目任务的自主思考与合作探究作为主要学习形式,学生需要综合利用环境、信息等不同类型的教育资源,教师则应充分发挥引导者与协助者的作用,为学生创建适宜的学习环境,提升项目式教学的开放度。《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,应将培养学生核心素养作为主要教学目标,引导学生以探究的方式完成知识学习与科学实践。项目化学习方式与新课标教育要求完美契合,为此,教师应灵活设计科学项目学习流程,使学生经历完整的问题解决过程,加深对重点知识、关键原理和实验现象的理解。

小学幸福教育的内涵及实施策略

追求幸福是人的本能,也是人类生活最为在意的关键点。因此,在小学阶段开展幸福教育是极为必要的,它直接关乎到每一位学生的终身幸福奠基问题。然而,在小学教育阶段,教师对幸福教育理念认识不清的现象并不少见,致使小学生在面对校园学习生活时的幸福感大打折扣。笔者以小学教育为研究对象,阐述了幸福教育的具体内涵,提出了一系列实施幸福教育的策略。

小学语文阅读教学实效性策略初探

“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念。为此，新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性，让35分钟的课堂获得最大的效益，充分达成课堂教学的目标。

浅析小学高年级数学应用题有效教学策略探讨

小学数学的教学可以很好地帮助学生培养数学思维能力并且锻炼学生的自主学习能力。在数学的学习中,应用题的学习才是最重要的部分,学生可以在应用题的学习中拥有自己独立思考的空间,在课堂中学习数学理论知识一般都是教师推动并引导学生学习,学生一般都是在被动地学习,因此老师要注重学生的自主学习能力,特别是在应用题的教学中。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

英语教育的素材不断地被开发使用,其中,绘本阅读更是深受学生喜爱,然而英语绘本的教学兴起的时间相对较短,导致教师对于这一教育的认知存在片面性,加之教学经验不足,致使教学效果不甚理想。基于此,教师则需加强对于绘本教学的认知,有效拓展教学手段,从而使得绘本的应用价值得以在此期间有效地实现,促进小学生英语的有效提升。

小学生行为习惯养成教育的策略分析

随着新课程改革的不断深入,进一步加强对学生的行为习惯养成教育,实现素质教育目标,已经成为小学教育的主要任务。因此,良好行为习惯养成教育,需要学校、教师、家庭、社会诸多力量的共同参与,促进学生自我教育,全面成长。基于此,本文对当前学生在具体学习过程中主要的行为习惯问题以及小学生行为习惯养成教育的策略进行了分析。

发试卷

王老师站在讲台上，打开试卷，用眼睛扫射了一下全班同学，冷冷地说：“这次考得太差了，简直让我太生气了！”听了老师的话，大大的问号在我眼前直晃，我考了多少分？难道也不及格？我的心“怦怦”直跳。接着，老师又温和地说：“不过，有些同学还是考得不错的。每个同学拿到考卷后都要好好分析一下自己的错误，认真订正。”

浅议后进生转化

转化后进生的工作要以人为本,从影响学生的心灵入手,采取的措施要能够触动后进生的“心弦”。转化后进生最根本的是要改变老师对后进生的错误认识和错误态度,具体做法是:找“亮”点,表扬激励;多尊重,提升自信;多交流,循循善诱;求公正,一视同仁;多沟通,家校共管;抓反复,巩固成果。以上措施的实施,可以有效促进转化后进生的转化。

创设情境 读写融通 关注思维——提升学生语言素养的三个策略

提升学生语言素养是语文教学的重要任务。在语文教学中,教师注重情境创设,可以为学生的语言发展提供必要条件;注重阅读与写作的融合以及思维的发展,可以使学生的语言素养从根本上得到提升。

让合作学习融入数学教学中

合作学习有助于人们学会合作和互爱,有助于提高组间关系,有助于学生间的团结合作。合作学习较传统教学法能让学生对自己产生更积极的情感,能提高学生的自尊,提高学生的自我概念。

假如我是一阵风

风能去到任何地方,见到形形色色的人,经历稀奇古怪的事,见证风云变幻、岁月更迭。我爱风,更想成为风。假如我是一阵春天的风,那我将是温柔、和煦的。我会给万物带来生机,看小树抽出嫩芽。

浅谈如何在小学数学教学中渗透班级管理

本文从小学数学教学与教师班级管理的现状入手,着重分析了在小学数学教学中渗透班级管理的意义,并提出了在小学数学教学中渗透班级管理的策略,以促进班级管理在小学数学教学中的渗透,实现教学与班级管理的结合。