小学幸福教育的内涵及实施策略

追求幸福是人的本能,也是人类生活最为在意的关键点。因此,在小学阶段开展幸福教育是极为必要的,它直接关乎到每一位学生的终身幸福奠基问题。然而,在小学教育阶段,教师对幸福教育理念认识不清的现象并不少见,致使小学生在面对校园学习生活时的幸福感大打折扣。笔者以小学教育为研究对象,阐述了幸福教育的具体内涵,提出了一系列实施幸福教育的策略。

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

英语教育的素材不断地被开发使用,其中,绘本阅读更是深受学生喜爱,然而英语绘本的教学兴起的时间相对较短,导致教师对于这一教育的认知存在片面性,加之教学经验不足,致使教学效果不甚理想。基于此,教师则需加强对于绘本教学的认知,有效拓展教学手段,从而使得绘本的应用价值得以在此期间有效地实现,促进小学生英语的有效提升。

浅析小学高年级数学应用题有效教学策略探讨

小学数学的教学可以很好地帮助学生培养数学思维能力并且锻炼学生的自主学习能力。在数学的学习中,应用题的学习才是最重要的部分,学生可以在应用题的学习中拥有自己独立思考的空间,在课堂中学习数学理论知识一般都是教师推动并引导学生学习,学生一般都是在被动地学习,因此老师要注重学生的自主学习能力,特别是在应用题的教学中。

小学生行为习惯养成教育的策略分析

随着新课程改革的不断深入,进一步加强对学生的行为习惯养成教育,实现素质教育目标,已经成为小学教育的主要任务。因此,良好行为习惯养成教育,需要学校、教师、家庭、社会诸多力量的共同参与,促进学生自我教育,全面成长。基于此,本文对当前学生在具体学习过程中主要的行为习惯问题以及小学生行为习惯养成教育的策略进行了分析。

创设情境 读写融通 关注思维——提升学生语言素养的三个策略

提升学生语言素养是语文教学的重要任务。在语文教学中,教师注重情境创设,可以为学生的语言发展提供必要条件;注重阅读与写作的融合以及思维的发展,可以使学生的语言素养从根本上得到提升。

让合作学习融入数学教学中

合作学习有助于人们学会合作和互爱,有助于提高组间关系,有助于学生间的团结合作。合作学习较传统教学法能让学生对自己产生更积极的情感,能提高学生的自尊,提高学生的自我概念。

浅谈如何在小学数学教学中渗透班级管理

本文从小学数学教学与教师班级管理的现状入手,着重分析了在小学数学教学中渗透班级管理的意义,并提出了在小学数学教学中渗透班级管理的策略,以促进班级管理在小学数学教学中的渗透,实现教学与班级管理的结合。