“四度六步”教学法在初中数学课堂上的运用策略探究

“四度六步”是一种较为新颖的教学模式,在初中数学课堂教学中加以运用,能够促进数学教学的结构化和规范化,提高教学质量和效果.文章对“四度六步”教学法进行简单介绍,并以青岛版八年级上册“全等三角形”教学为例,从课前研读教材明确教学思路、课堂优化组织实施以及课后改进教学评价三方面提出构建策略,旨在为相关教育者提供必要参考,促进“四度六步”教学法优势得到发挥,提高初中数学的课堂教学质效.

初中家校社协同育人机制建设

初中阶段的学生正处于三观形成的关键期,该时期学生易受外界环境因素的干扰而产生逆反心理,不利于学生健康成长,同时还给当前学校教育带来严峻的挑战。家校社协同育人机制顺应教育发展的新要求,虽然近年来该育人机制取得一定的成绩,但目前在实践层面还存在诸多问题。从概述学校社协同育人机制入手,在了解该机制内涵之后,,详细分析当前初中家校社协同育人机制在实践过程中存在的问题,并提出针对性的解决方法,旨在实现家校社协同育人同向同心、多方联动,助力教育向更高质量发展,促进初中生身心健康全面发展。

家乡的今与昔

我的家乡坐落在鲁西平原上,这里虽然没有巍峨的高山,没有奔流的大河,但我热爱这片土地,她是生我养我的地方。春节前,我帮爷爷奶奶打扫卫生,翻出一些老照片。爷爷看着照片,感慨道:“30多年前,农村有三难:走路难、喝水难、种地难。”看着一张张照片,听着爷爷的讲述,我走进了爷爷的记忆深处。30多年前,村里都是又矮又破旧的房子,阴暗潮湿。晴天一身土,阴天一身泥,这是农村的真实写照。