浅谈合作学习在初中信息技术教学中的运用

在初中信息技术课中采用小组合作学习有很多的优点。所以,各个学校以及老师一定要对此加以重视,要在各个班级内实行有效的、科学的小组合作学习,这样有助于每一位学生都可以参与到教学活动中去,提高自身的学习效率。所以说,小组合作学习在教学模式中十分重要,一定要落实到位。

浅析初中英语写作教学有效方法

为了培养素质高、能力强的综合人才,教师一定要把握学科的核心素养,创新教学理念与方法。写作是初中英语教学的难点和重点,教师必须坚持正确的写作教学原则,积极创新教学模式和方法,激发学生的写作兴趣,促使学生提升写作能力。

多元文化背景下我国传统音乐的传承与发展

在最新的义务教育《音乐课程标准》中明确指出,要尊重艺术的多元性的同时还要尊重艺术家的创造成果,从而欣赏优秀的音乐文化。多元性的音乐是在多元化的文化中产生的,我国有56个民族,在百花园里各自芬芳,不同性质的音乐文化,再次相互摩擦碰撞,就会产生一种特殊的艺术形式,音乐文化的民族性更是多元文化的集中体现。

活用生活元素提升写作能力

在写作教学中引入生活元素,能够提高学生的学习兴趣,培养学生的写作思维。在教师的启发与点拨下,学生会产生更多的写作灵感,从而乐于动笔和勤于展示。一、回忆生活片段观察与描绘生活,能够提高学生记叙能力。学生身边的生活片段,不仅鲜活且稍纵即逝,将生活片段当作写作的素材,能够赋予作文浓厚的生活气息,有利于提高学生的语用能力。

浅析小学英语写作教学中合作学习的应用

合作学习今年来在我国开展得如火如荼,成为了课堂教学的宠儿,因为合作学习无论是在激发学生的学习兴趣、提升学生的交际能力、营造轻松活跃的课堂氛围、提高学生的英语写作水平等方面都有着很大的促进作用。合作学习如今大量多用于阅读课和听说课等,写作教学却成为了课后训练。因为写作对于学生的综合能力要求很高且训练耗时较长,收效相对较慢,往往教师和学生付出了很大努力仍然收效甚微。就此,笔者结合教学经历,探讨小学英语写作教学中合作学习的应用。

论小学数学教学中的生活化作业设计

对于一些小学生来说,数学是一门难度大、复杂的学科,他们在数学学习方面存在较多困难。小学数学问题对学生的思维能力要求比较高,教师需要应用有效教学方法,科学设置数学作业内容,保证学生的学习效率。对于小学数学教师来说,应该在重视陶行知教学思想的基础上,对生活化作业进行设计,让学生能够提升数学学习效率。据此,本文对小学数学教学中的生活化作业设计问题进行研究,希望能够对现实有所裨益。

家校协同育人需要有明确的分工

这所学校厘清了学校教育和家庭教育各自的专长,明确了在“五育”中各自的具体目标,进行了合理分工,并主导了家校合作工作。教育是一个需要社会、家庭、学校三位一体协同完成的系统性育人任务,而且这个协同过程是潜移默化、长时间积累的。在这个过程中,社会、家庭、学校不能有任何角色的缺失。其中,社会参与教育主要是通过孩子的社会交往和各类文化思想传播媒体起作用,而家庭教育和学校教育则是通过特定的人来实施。这里需要强调的是,家庭教育是教育的基础。在我国教育结构中,家庭教育一直处于缺位的状态,人们往往过度依赖学校教育,忽略了家庭教育和学校教育之间的分工合作。