那次,我流泪了

生活中有太多的那次，那次的欢喜、那次的愤怒、那次的悲伤、那次的雀跃……在我的记忆长河中，与爸爸有关的那次，我流泪了。那天是星期，上午艳阳高照，下午快放学时下起了滂沱大雨。不好，我没带雨具!早上出门时爸爸叮嘱我带伞，可我就是不听，这下后悔了。

小学英语实施情境教学的措施分析

基于课程改革的全新视角,小学英语教学需要依托一些新方法新手段,构建起不同以往的教学模式,给学生带来全新的学习体验。情境教学作为一种具象化、直观性的教学方法,对于小学英语教学可以起到积极的作用。作为英语教师,需要对该种方法形成认识,并且在教学中展开实践应用,由此提高小学英语教学的实效性。

培养小学生数学思维的探讨

数学思维是影响学生数学学习的一个重要因素,通过数学思维的培养,能够让学生取得切实的进步和发展。文章首先分析了数学思维的内涵及其对学生数学学习的作用,然后反思目前小学数学教学存在的问题,最后提出培养小学生数学思维的具体教学策略,希望能够给广大小学数学教师提供一定的参考,并能提高小学数学教学的效果。