分类 分层 选课 走班——丘明中学:课改让师生尝到了甜头

分层分类教学就是要让每一个学生的个性得到自由的张扬,让每一位学生的潜能得到充分的发挥,这对每一位教师的育人理念、文化底蕴、科研能力提出了更高的要求。同时选课走班又是怎么回事?就是学生们根据自己的成绩、兴趣,选择各科不同的难度层级、类型。学生们不再按传统做法分班,而是"选课走班"。尊重学生对课程的选择,变一班一张课表为一个学生一张课表,课表由学生自选的各门课程所组成。

高中思想政治学科核心素养培养与实践

随着新课改的深入开展,在高中思想政治这门学科中,核心素养的提法也越来越受到很多教师的关注,一些教师也在尝试借助新课改的契机,不断深化对学生核心素养的培养,帮助学生更精准地理解高中思想政治知识,让他们更快地成长成才。文章以新课改为写作背景,重点阐述在新课改背景下,培养高中思想政治学科核心素养的措施,结合案例教学、时政教学和教学反思等方面,为教师进行核心素养教学提供方法参考。

高中文言文教学的反思与探索

文言文中包含着中华民族的优秀传统思想文化，是现代白话文学习的基础。一些文言文表达的内容言简意赅，蕴含深刻的含义。学生通过文言文的学习一方面能够进一步感受到古人的思想情怀，另一方面能够培养爱国主义精神，增强责任感，全面提升语文综合素养。

高中思想政治高考主观题解答的策略分析

主观题属于思想政治高考试卷中的重要题型之一,对高中生而言也是较难的题型。因为,主观题要求学生具备扎实的理论知识和灵活的思路,然后再融入自己的思考和理解,而不是简单地阐述理论。高中生需要在日常学习过程中掌握主观题的规律、解题技巧、方法。基于此,本文在分析高中思想政治高考主观题解答应遵循的四性原则基础上,提出了主观题解答的策略,以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

加强班主任德育教育的思考

班主任在高中各项事务管理中具有非常重要的作用,他们是班级德育工作的组织者与和实施者,其综合素质直接决定了学校的建设与发展效果.基于此,文章介绍了高中管理与班主任德育教学的关系,分析了现阶段班主任德育教学中存在的问题,最后重点提出了一些有效的强化措施,以期为中学领导管理提供一定的参考.

基于高考改革的现代文阅读教学思考

在高中语文教学中，教师要重视现代文阅读，根据高考方向，合理设计教学内容和教学方法，将高考考查重点融入到日常教学中，培养学生高考中需要具备的考试能力，强化思维认识，促进学生综合素养的提升，提高高中语文现代文阅读教学的综合质量水平。

科学指导方法 提高写作能力

本文主要分析了中学生写作水平的现状,从教学法的角度讨论了原因及对策,让学生抓住英语写作的命题思想,掌握写作规律,帮助学生获得写作的技巧,增强其自信心和意志力,在较短时间内快速提高英语写作能力,为在日常写作中得心应手奠定基础。

高中地理教学应用思维导图的相关研究

高中地理是一门知识点比较复杂和繁琐的学科。如果学生在学习的时候不能将知识点进行有效的整理,那么很容易在学习的时候将知识点记混,所以,目前高中地理成绩普遍偏低。实践表明,在地理的学习中,图像比文字更容易让学生记住。所以,在可以采用思维导图进行地理教学,思维导图是将繁琐复杂的文字知识转换成为图表,帮助学生加强对知识的记忆,让学生能够高效的理解和记忆知识点。

语感训练之我见

语感是学生学习语言文字所必须具备的最基本的能力。主要通过课例,探讨了教师在语文阅读教学中进行语感训练方面采取的教学策略,以达到帮助学生发展语言能力的目的。