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浅谈中小学书法教学的方法
被引量:
2
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作者
肖思亮
宋瑛
《青少年书法(少年版)》
2010年第8期21-22,共2页
学生学习书法,既能巩固所学知识,养成专心细致的学习习惯,又能陶冶情操,开发智力,提高美学及文学修养,培养个人儒雅气质。在素质教育背景下的中小学语文教学中,书写教学越来越受重视。为此,笔者把自己在书法教学中积累的粗浅认...
学生学习书法,既能巩固所学知识,养成专心细致的学习习惯,又能陶冶情操,开发智力,提高美学及文学修养,培养个人儒雅气质。在素质教育背景下的中小学语文教学中,书写教学越来越受重视。为此,笔者把自己在书法教学中积累的粗浅认识和点滴经验整理出来,和同行们共同交流和学习。
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关键词
书法教学
中小学
学习习惯
小学语文教学
陶冶情操
开发智力
文学修养
教育背景
原文传递
篆刻章法的训练(连载·5)
2
作者
谷松章
《青少年书法(少年版)》
2010年第8期42-43,22,共3页
章法构思是篆刻创作中的重要过程。章法有许多模式和技巧,为初学者登堂入室提供了捷径。下面这组连载,就是针对《小小刀客》的章法训练而写,希望能对你有所帮助。
关键词
篆刻创作
章法
连载
训练
多模式
初学者
原文传递
题名
浅谈中小学书法教学的方法
被引量:
2
1
作者
肖思亮
宋瑛
机构
山东省
肥城市
职业中专
山东省肥城市汶阳镇田东史小学
出处
《青少年书法(少年版)》
2010年第8期21-22,共2页
文摘
学生学习书法,既能巩固所学知识,养成专心细致的学习习惯,又能陶冶情操,开发智力,提高美学及文学修养,培养个人儒雅气质。在素质教育背景下的中小学语文教学中,书写教学越来越受重视。为此,笔者把自己在书法教学中积累的粗浅认识和点滴经验整理出来,和同行们共同交流和学习。
关键词
书法教学
中小学
学习习惯
小学语文教学
陶冶情操
开发智力
文学修养
教育背景
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
篆刻章法的训练(连载·5)
2
作者
谷松章
机构
山东省
肥城市
职业中专
山东省肥城市汶阳镇田东史小学
出处
《青少年书法(少年版)》
2010年第8期42-43,22,共3页
文摘
章法构思是篆刻创作中的重要过程。章法有许多模式和技巧,为初学者登堂入室提供了捷径。下面这组连载,就是针对《小小刀客》的章法训练而写,希望能对你有所帮助。
关键词
篆刻创作
章法
连载
训练
多模式
初学者
分类号
J203 [艺术—美术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈中小学书法教学的方法
肖思亮
宋瑛
《青少年书法(少年版)》
2010
2
原文传递
2
篆刻章法的训练(连载·5)
谷松章
《青少年书法(少年版)》
2010
0
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