肥城市旅游开发中的主要问题及对策

山东省肥城市旅游资源丰富,但旅游产业发展缺乏良好的氛围.据此,文章分析了该市在开发过程中出现的问题,并提出了有针对性的对策和建议.

激情八月精彩绽放——山东省第七届中小学体育教师教学技能大赛在广饶一中隆重举行

为进一步深化体育教学改革，加强体育教师技能锻炼，全面提高体育教师专业素质和教学基本功。促进教师专业发展，2013年8月6日至11日，山东省第七届中小学体育教师教学技能大赛在东营市广饶一中隆重举行。

利用大数据实现图书馆精准服务的相关研究

文章通过阐述大数据的概念、应用现状以及图书馆精准服务的内涵和价值,分析大数据运用对图书馆经营管理的积极作用,探讨利用大数据实现图书馆精准服务的必要性、可行性以及成效,并提出有效的解决方案,以期为图书馆的创新发展提供参考。

体育教学中学生创造性思维培养的策略

体育创造性思维是体育教学中在学生学练基础上通过创造想象再提高的心理变化过程。学生是课堂的主人，教师在教学中起着主导的作用，因此，要调动和发挥学生的积极性，培养学生的创造性思维，提升学生的综合素养。在体育教学中，如何发展学生的创造性思维能力呢？

数学史在中学数学教学中的价值研究

数学史是学生学习数学知识、认识数学规律的工具。中学数学教师在实际教学中合理融入数学史知识,有助于学生理解数学概念、定理和公式,促使学生形成数学思维、树立数学意识、掌握数学方法,以此提高学生数学学习效果。文章从关于将数学史融入数学教学的研究入手,以某中学的100位数学教师为研究对象,对数学史在中学数学教学中的运用现状进行调查,分析数学史融入中学数学教学的价值,并给出增加数学史在中学数学教学中运用的建议。

在教中学,在学中教

本文对高三上学期的生物教学进行了总结和反思。“做一辈子老师，一辈子学做老师”，可以说是无数教育家和教学名师用毕生心血换来的经验。

中学生阅读特点与阅读指导

分析中学生的阅读倾向,从中学生阅读中存在的问题,引出正确指导中学生阅读的一些具体方法。

对俄罗斯期刊《体育理论与实践》2004～2008年的文献计量

本文采用文献计量法对俄罗斯期刊《体育理论与实践》2004～2008年所刊发的附有英文摘要的881篇文章进行内容分析,对该刊的载文量、作者合作情况、单位合作度、作者系统分布情况、类目等进行量化分析,力求较为客观公正的反映其客观规律,展现俄罗斯体育科研2004～2008年的发展状况。

巧用石棉网观察酒精灯火焰的温度

在学生开展实验中，笔者发现部分学生在使用洒精灯加热时，仪器的加热部位不是离开灯焰．就是利用灯焰的中下部进行加热。这种操作一方面反映了学生基本操作的不熟练、不规范，另一方面也延长了实验时间，浪费了酒精。究其原凶，是学生还没有深刻认识到酒精灯火焰哪部分的温度最高。为了弥补学生在这方面的不足，笔者指导学生做了如下实验。

两位数加法对心算的影响

通过试验的方法探讨了同一心算强度在一定时间内对脑力工作能力的影响。在实验中,被试者被要求做同一负荷强度(两位数加法)的算术题,被试者连续进行15分钟两位数加法的算术题,休息5分钟,再进行15分钟实验,共进行4组实验,实验时间为1小时30分。实验结果表明:在同一负荷强度下,题量随时间的增加,有所增加,而错误率,随时间增加,而有所减少,即题量与时间成正比,而错误量与时间成反比关系。

妙解例题看数学建模的应用

数学建模是高中阶段数学核心素养的一大内容,也是数学教学与学习过程中必备的技巧技能,其是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的素养援数学建模主要包括：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、建立模型、求解结论、验证结果并改进模型。

不求天花乱坠 但求行而有度——浅议高中语文教学过程中的拓展与延伸

新课程标准确立了＂用教材教＂而不是＂教教材＂的新理念,这是语文课程资源观的一次蜕变,对促进语文课堂教学改革起着积极的助推作用。随着新课改的逐步深入,语文课堂教学模式也由原来的中心思想、段落大意、写作特色逐渐转变为整体感知、重点研读、拓展延伸。可以说提高学生语文素养、丰富语言积累，培养语感并正确理解与运用是语文课程改革基本理念之一。

例析高中物理解题中的理想模型法

高中物理是相对较难的学科，学过高中物理的大部分同学都会有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，但在课下做题时就不会了。”这是个普遍的问题，也是值得同学们认真研究的问题。在运用物理知识解决实际问题的过程中，人们逐步积累和形成了物理学中处理问题的方法，下面主要介绍先把研究对象或研究过程转化为理想模型，然后再求解的方法。

高中体育与健康课堂教学模式有效化探究

体育课堂教学是课程实施的基本途径,构建以学生为中心,以自主活动、合作学习、探究学习为基础的灵活多变体育教学形式,是高中体育与健康课堂教学模式有效化的灵魂。本文结合笔者十余年对体育教学模式的研究,从4个方面探讨高中体育与健康教学模式的有效化的理解与做法。

寻找“隐含条件” 掌握物理解题的正确方法

在实际的高中物理解题学习当中,很多高中学生在复杂的物理试题面前,往往容易出现目标不明确、无从下手等情况,这很大程度上影响着高中学生物理解题能力的培养,而引起这一问题的主要原因很多都与＂隐含条件＂有关,这些隐含条件往往隐藏于字里行间,不能够简单的被学生找到,但是又往往对学生的解题起到了关键性的作用,因此,为了有效地提升高中学生的物理解题水平,高中物理教师应当加强对于学生＂隐含条件＂的发掘能力培养.

与量有关的离子方程式的书写及判断

离子反应是一个重要的知识点，离子方程式的书写及正误判断是高考题中的常规考题，而与量有关的离子方程式书写和判断又是其中一个难点．笔者在教学实践中发现，若按以下方法引导学生探究与量有关的离子反应，能较好地突破难点，并能有效地提高学生的综合分析能力．

新情境下氧化还原反应方程式的书写

近年来，各省市的高考试题中经常出现新情境下的氧化还原反应方程式的书写。此类问题常在信息题、工艺流程题或探究实验题中呈现，由于其知识背景相对陌生，涉及的过程也较复杂，往往成为解题的难点．本文将探讨如何书写新情境下的氧化还原反应方程式，归纳总结行之有效的解题策略．

对卤代烃的认识

“学习如顺水行舟”。学习完烃后接着学习卤代烃．这两部分知识之间既有联系，又有区别，可谓“藕断丝连”。一、思维辨析1．卤代烃属于烃吗？这是我们一般容易混淆的。烃只由碳和氢两种元素组成，又称碳氢化合物，烃分子中的氧原子被卤素原子取代后的化合物称为卤代烃，卤代烃中含有卤素原子，就不再属于烃了。

一道解三角形综合题的探究之旅

在近几年的模拟题、高考题、自主招生以及竞赛中,经常会碰到涉及三角形面积的应用问题.此类问题往往背景活泼多样,知识交汇点众多,而且解答难度较大,解决问题的思维方式多变,解决方法也多种多样.一、问题呈现问题:在△ABC中,cosC=3/5,H是△ABC的垂心。

立足教材 平中出奇——对教材中一道立体几何练习题的探究

教材中的例、习题大多是经过专家们精挑细选，反复斟酌过的，具有很强的针对性和适用性，因此，时常成为高考命题选题的取材点．它们或被变更条件，或被延伸拓展，于是，一道道精彩纷呈的考题便以崭新的面目展现在考生的面前．因此，教学中，应认真钻研教材，深入挖掘例、习题的潜在价值，多角度、全方位地获取知识，培养探究与创新能力．本文仅以教材中的一道立体几何习题为例，剖析其相应变式及应用．