“没有教不好的学生,只有不会教的老师”吗

案例：刘老师是一位有着近30年教龄的老教师，在我和他接触的这几年中，从未见他体罚或变相体罚过学生。他多年任教五年级数学，教学成绩一直很好。他的班里有一个叫小新的学生，小新智力不错，就是学习不够努力，成绩自然也不理想。一次刘老师请小新到黑板上做数学题，看到小新做错了，他就在一旁提示小新：“小新，你再看看，做错了!”

做最优秀的教师——读《没有任何借口》有感

《没有任何借口》是美国著名职业培训专家费拉尔·凯普的著作，该书被《纽约时报书评》赞誉为“最完美的员工培训读本”。从一个教育工作者的角度来审视，这本被众多著名企业奉为圭臬的书，对教育教学工作也有莫大的指导意义。

留心细节，精心开发德育资源——从“青虫之死”说开去

预备铃已经响了一段时间，我正准备去上课，远远看到四年级教室的前面围着三四个男生，叽叽喳喳地不知在玩什么。好奇心驱使我悄悄地走过去，只见一条菜青虫正处在一群蚂蚁的围攻之下，青虫痛苦地打着滚，胖乎乎的身体已经有了多处伤口，淡绿色的液体不断从它身上流出来。再看这几个孩子，一个个兴奋异常，不断地把试图逃走的虫子拿回来，同时不断地把周围的蚂蚁引向青虫，嘴里还在不断地喊着：“咬它!咬它!咬死它!”

从学生的局促行为看师生交往中的礼仪缺失

早上打扫完办公室，我请一位正去倒垃圾的学生捎带把废纸篓一起倒掉。当她把废纸篓送回来时，我郑重其事地对她说了一句“谢谢你!”谁知这一句“谢谢”竞让她一怔，然后笑着跑开了。