为孩子的未来埋下种子——乡村学校的“情效大课堂”

白庄矿学校是一所普通的九年一贯制农村学校，现有教职工106人，学生1265人，曾经是一所办学条件落后、学生大量外流、教学质量差的薄弱学校。我校从学习、模仿开始，经历了“狂热追星、上求内融、抬头看路”“虚心诚学、外求内省、欣赏眼前风景”两个阶段后，慢慢地有了自己的教育理念与理想，有了自己审视教育的视角与观点，形成了白庄矿学校素质教育个性化品牌——“情效大课堂”，促进了学校的跨越式发展。学校先后获得中国创新型学校、山东省规范化学校、山东省语言文字规范化学校、省级绿色学校、山东省教育创新先进单位、山东省校本研究先进单位、泰安市课程改革先进学校、泰安市特色鲜明学校等多项省市荣誉称号，办学经验先后在《中国教师报》《语言文字报》《山东教育》《创新教育》《齐鲁晚报》《山东教育导报》和山东教育电视台、泰安教育台报道。

谈语文课堂教学中学生表达能力的培养——以人教版小学语文二年级上册《称赞》为例

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分．”因此培养学生口头表达能力是语文教学的一个重要环节．本文通过对人教版小学语文二年级上册第五单元的一篇课文《称赞》的教学过程分析和反思，阐述表达能力的教学方法，即调动学生的已有经验，培养表达能力．

初中美术教学中情感教育渗透的相关思考

对于情感教育来说,主要是在教育活动中以情感为中心来提升教师教学效率,而美术则是作为一种艺术形式,为人们提供相应美的享受,培养人们的艺术情操。对于初中生来说,处于情感萌发阶段,其情感十分敏感,对于艺术的美感具有很深的体会,因此,在美术教学中应用情感教育十分重要。一、情感教育对初中美术教学的重要意义对于初中美术教学来说,其情感教育十分重要,并且情感教育符合我国新课改的教学要求,改变了传统的单一教学模式,在培养学生的学习兴趣方面有着很重要的意义。在进行初中美术教学时。

论中小学音乐教师的素养

音乐基础教育是学校艺术教育的基础,音乐教师自身素质的高低会直接影响音乐课的教学质量,影响儿童审美观的形成,所以提高音乐教师素养很有必要。

论小学语文课内外阅读融合教学

随着新课改的不断深入和创新,在小学语文教学中阅读越来越受到重视,有效的阅读不仅能提升课堂教学质量,还能提升学生的语文综合素养,提高学生语文综合能力。但是,在实际的小学语文教学中,由于课堂的教学时间有限,所以教师要适当引导学生进行课外阅读,以此来增加学生的阅读量,帮助学生积累更多的知识,同时教师一定要引导学生掌握正确的阅读方法,让学生的阅读具有一定的有效性,并让学生在教师的培养下养成良好的阅读习惯,促进学生发展。

如何培养初中学生英语的创新能力

进入了21世纪后,我们走进了知识经济时代,'创新'成为知识经济时代的灵魂,而在跨文化交际背景下,英语成为学生初中阶段学习的一门重要学科,在初中英语教学中也要注重创新,要唤醒学生的创新意识,培养学生的创新能力,这样才能促使学生得到更好的英语学习发展,本文笔者将对如何培养初中学生英语的创新能力提出相关建议.

生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

教师通过生活化教学方法,让学生面对小学道德与法治知识学习时获得一个明确的方向。教师给予学生相应的指引,保证学生获得良好学习规划。教师不断地整合小学道德与法治知识学习模式,让学生在逐渐提升自身学习欲望的情况下,也跟随生活化教学情境的步伐,让学生看到小学道德与法治知识学习的希望和信心。文章要关注生活化教学方法运用到小学道德与法治教学中的具体策略。

初中信息技术课程翻转课堂教学的互动策略研究

随着信息技术的高速发展,互联网+正逐渐改变着人们的生活方式,信息文化的提升也逐渐受到人们的重视,信息技术作为现代的一门新兴学科,它与其他学科相比有着自己显著的特点,在学习过程中,它更注重于学生的操作、主动研究能力,而做好信息技术课程的教学工作更是教师责无旁贷的责任。

教育需要大视野

教育需要大视野下的责任感和使命感，不仅要为每一名学生的未来负责，更要站在历史、国家、民族以及人类未来的角度思考教育。正是基于这种认识，邱绪岩提出了“培养具有民族情怀的现代中国人”的学生培养目标，以及“扎根民族教育，以弘扬和发展中华优秀传统文化为己任，博采众长，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，

小学音乐教育教学中对学生情感的培养

音乐是是艺术的情感表现,是展示情感的重要方式之一,人们能够从活泼或庄严或凄凉的音乐中感受到情感冶炼,因此在音乐教学中一直讲究情感培养。本文主要分析与探讨小学音乐教育情感培养措施。

我用《弟子规》劝爸爸

很小我就把《弟子规》背下来了，只是不明白其中的意思。上学以后，老师又要求我们背诵，我稍微懂得了一点，还用里面的话劝说了爸爸呢。