肥城市中小学生体质健康状况调查与分析

学生体质健康是学校教育重要工作之一,没有良好的体质健康做保证,正常从事各项体育活动、高效的学习状态、优异的学业成绩就无从谈起。肥城市教育局从学生的身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况,并对测试数据进行整理计算、统计分析,检测结果与有关文献资料及数据进行比较后得出相应结论,为今后的教育教学和卫生保健工作,特别是对阳光体育、健康教育、营养干预等方面提供有价值的参考。

2016年山东高考历史试题备考启示

2016年的高考已经结束了,山东省历史学科首示使用全国卷.现本人就今年高考题谈一下备考启示。

有氧运动与中老年妇女骨质疏松

近年来,中老年妇女骨质疏松症的发生率呈一种升高趋势,许多运动医学界的专家从运动、锻炼方式对绝经后中老年妇女骨质疏松症的治疗和改善进行了深入研究,认为长期从事适宜强度的有氧运动可有效的治疗骨质疏松症。本文采用文献资料法,从生物学角度综述了骨质疏松症的发生机制,以及参与有氧运动对中老年妇女骨质疏松的影响。

高中通用技术教学的探索和思考

本文重点阐述了多媒体技术、信息技术在通用技术课堂教学中的应用，教学中如何进行环节落实，如何发挥学生的主体性的几点看法．

浅谈讨论式教学在高中化学课中的应用

讨论式教学一改课堂上教师唱独角戏的模式，它作为一种课堂教学方法，灵活、热烈，能调动学生学习的积极性，增进学生间的互动交流，受到了广大教师的关注。但实践中，很多教师在如何有效开展课堂讨论，提高课堂讨论实效方面还存在很多需要进一步研究改进的问题。本文结合自己的教学实践，谈对讨论式教学法在高中化学课堂中应用的几点思考。

作文选材“六宜”

作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。那么，选择材料需要注意哪些方面呢？笔者认为，作文选材要“六宜”。

高中数学中自主、探究式教学的研究

高中数学《新课程标准》明确指出：课堂教学要＂体现以学生发展为本的基本理念.＂,＂重视学生的学习经历和经验,强调课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,确立学生在学习中的主体地位.＂,＂关注学生体验、感悟和实践的过程……＂.

浅谈高中物理课堂提问技巧

课堂提问,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法,是传递信息的有效途径.通过提问,教师能多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态,有助于教学质量的提高.高中物理教学中科学的提问是贯彻启发式教学的重要手段,能引起学生的积极思维活动,并对物理知识产生极大的兴趣.

浅谈如何转化高中物理教学中的学困生

物理是一门历史悠久的自然学科.随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域.按道理说,物理应该是学生感兴趣的学科,但是,目前物理却成了公认的难学的科目,从而造成了一批批学困生.从学生本身来看,学困生一般都是学习基础较差,知识缺漏多,智力稍钝,反应稍慢,学习上懒散、马虎,作业上抄袭,心理上自卑,失去上进心.

多媒体在生物教学中存在的问题

生物学是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科，所包含的知识内容非常广泛，采用传统的教学手段，学生往往觉得枯燥无味。随着中小学现代教学技术的不断推广，多媒体技术在教学中的独特优势逐步体现出来。但任何技术都存在两面性，在应用中要掌握好一个“度”的问题，该用的用，能够充分发挥多媒体的强大功能的就该用；不该用的不能滥用，特别是在生物学的教学中，不该用的用了，反而会起到反面作用，使学生不知所措，而只能看热闹罢了，怎能谈得上开发学生智力，培养学生的创新精神和创新能力呢。

谈高中化学实验教学创新研究

化学实验以其独有的教学情境，在创新能力的培养上，有着其他教学手段不可替代的作用。长期以来，由于受各种条件的限制，特别是高中化学实验教学理论研究滞后，化学实验教学一直都是高中化学教学中的一个薄弱环节。通过分析高中化学教学存在的问题，并结合学科特点对教学中的问题及对策展开创新研究。

关于高中语文教学方法的探索

语文教育不仅与我们的日常生活息息相关，甚至关系着祖国人才培养和国计民生的大事，其重要性不言而喻。新课标规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”第一次明确提出了“人文性”，强调语文教学应重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染。

高中地理教学中的德育研究

在当前的地理课堂教学中，学校和教师过于注重基础地理知识的传授，却忽视了学生道德品质的提高，没有真正实现教书育人的职责。主要表现在一方面，地理课堂教学中，教师多是采用传统的“灌输式”教育方式，教学的内容主要是教科书上的知识，忽视了与学生之间就某一问题展开互动交流，提高的只是学生的基础知识，却没有注意到学生人文素养的提高。

浅析高中政治问题探究教学法

一、设计生活化问题，增强探究的可信度 在高中政治的《科学思维方法》一章中，强调了人类思维活动从感性认识开始，又要上升到理性认识的必要性。如果在我们的政治课堂上能够善加利用这一规律，必将大大活化教学内容，提高教学的可信度。

浅谈高中语文教学

几十年来，语文教学过分强调工具性，没有给学生留出足够的时间，而是让学生一味地分析记忆老师的答案，忽视了学生自身思想的发展，束缚了学生对问题的进一步研究和思考，这样的结果会导致学生的畸形发展。我经过这几年的教学研究，总结了以下几点，希望能对老师以后的教学有所帮助。

巧用数轴解时态

在英语教学中，时态的教学一直是重点、难点。由于英语和汉语分属不同的语系，所以对于汉语为母语的英语学习者来说，时态的学习和把握不易到位。在新课改下的高中英语教学中，此问题更是愈显重要。本文结合数学中的数轴，加上对时态的理解，将时态化繁为简，对时态教学进行探讨。

史料在高中历史教学要求中的运用

在高中历史教学中开展史料教学,是为了适应高考以材料解析来考核学生自主学习和历史探究能力的发展趋势.在中学历史教学中引进史料,有助于学生真实地、近距离地感知历史,有助于培养学生形成“论从史出”的观点.现行历史教科书也是在历史唯物主义观点的指导下,

对高中英语阅读能力的培养

阅读能力的考查是高考考查的重点,是高中英语教学的重点.如何选择合适的阅读材料,激发学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力,是一直困扰许多英语教师的问题,也是让学生头疼的试题.那我们应该怎样培养学生的阅读能力呢?我认为要注意以下几点:

浅谈高中数学课堂的有效教育

教师进行数学有效教育的前提就是精心准备教设计,重视课堂的分层教学方法,充分开发和发展学生的潜能.高中数课堂有效教学应该是具有逻辑性、生动性,可以使学生充分认识到数学的意义,减轻学生认为数学枯燥无味的顾虑,有效地提高学习效率.

如何提高高中生的数学解题能力

高中数学教学的目标之一就是着力对学生的空间想象能力、逻辑思维能力以及运算能力进行培养,并通过学习,使学生能够利用数学知识对实际生活与学习中遇到的问题加以解决,并进一步促进提升学生的基本素质。教师在其中应起到引导者的作用,即帮助、示范、解惑与启发,最终使学生能够养成良好的思维习惯,实现解题能力的提高。