任务驱动,激发兴趣,达成任务——中等职业学校计算机专业课改初探

在"任务为主线、教为主导、学为主体"的教改原则下,中职计算机专业课改开始了实践,探索出"任务驱动、自主学习、达标评价、回顾反思"的教学模式。笔者将从以下两个方面谈一谈这一教改模式,从而促进学生的知行统一。

肥城职专抓好短训服务“三农”

山东省肥城市职业中专把短期培训作为服务“三农”、服务当地经济建设的重要职责。短训工作成为新的亮点工程。

职业学校学生英语学习现状及对策

笔者在此,就职业学校学生英语学习现状进行了研究分析,并提出了相关对策。一、学生英语学习现状1.毫不在乎许多学生进入职业学校后,偏重于对专业课的学习。

关注职业学校隐性辍学问题

在我国职业教育蓬勃发展的大好形势下,校园内却存在着这样的现象:一些学生不爱学习,不做作业,上课不爱听讲,整天混日子,甚至逃课,有人称之为隐性辍学生。从表面上看,这些学生并未辍学,每天按时上下学,但实际上,他们并没有完成自己的学业。这些隐性辍学生的存在可能留下很大的隐患:首先,他们身上存在一系列显性或隐性违规行为。

“阳光工程”播撒为农服务阳光

山东省肥城市职业中专被确定为“阳光工程”培训基地后，努力在组织保障、设施投入、招生就业各方面做好工作，并取得明显成效。

如何在自主合作学习模式中完成计算机教学

自主合作学习模式,克服了传统讲授式课堂教学模式中存在的问题(如只重视知识灌输的共性,把学生掌握知识的基础建立在教师的单向授课上,忽视了专业课实践性强的特点,造成课堂教学效率低下)。而自主合作学习模式充分发挥了学生的创新思维和创造能力。

自主探索、合作调控式教学法初探

笔者所在学校教师经集体理论研究,学情调查分析,教学模式建构,信息反馈研究,课堂模式优化成型,推出了"自主探索、合作调控"式教学法。

如何掌握手弧焊单面焊双面成形的焊接工艺

单面焊双面成形技术是焊接专业中难度较大的操作方法。熟练掌握其操作要领并切实把握注意事项,才能比较快速地掌握这一技术。

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习就是充分发挥学生学习的主体性。在教学过程中,通过教会学生提问、思考、探索、讨论、合作、实践等学习方法,培养学生的学习能力。

浅谈中小学书法教学的方法

学生学习书法，既能巩固所学知识，养成专心细致的学习习惯，又能陶冶情操，开发智力，提高美学及文学修养，培养个人儒雅气质。在素质教育背景下的中小学语文教学中，书写教学越来越受重视。为此，笔者把自己在书法教学中积累的粗浅认识和点滴经验整理出来，和同行们共同交流和学习。

篆刻章法的训练(连载·5)

章法构思是篆刻创作中的重要过程。章法有许多模式和技巧，为初学者登堂入室提供了捷径。下面这组连载，就是针对《小小刀客》的章法训练而写，希望能对你有所帮助。