新课程下农村中学班级管理的缺失与对策

新课程下的班级管理,要求创设和谐的氛围,引导学生规范、健康地成长,使他们真正成为班级的参与者、组织者,从而达到新时代对教育的要求。然而在相对落后的农村中学,教师观念比较滞后,达不到新课程理念的要求,班级管理跟不上课改的脚步,管理存在一定的缺失。针对存在的问题,应该在班级文化、评价、学生管理、家访以及活动总结等方面下功夫。

新课程下高效课堂从尊重学生开始

新课程理念强调课程改革"以人为本",实行民主化教学,强化知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的融合。据此可以看出,确保学生的主体地位和建立平等民主的师生关系的重要性。然而在现实教学中,很多教师早已习惯了传统教学方法,只一味地实行"高压政策",拼命"打造"自己的教学成绩。但由于缺乏对学生应有的尊重,造成师生关系紧张,教学质量堪忧。因此,要落实新课程理念,构建和谐的师生关系,尊重学生是前提。只有尊重了学生,才能促进课堂的和谐高效。

为何物理课堂“问题学生”不多见——学生提问能力差的原因探究

"打破沙锅问到底,还问沙锅几条腿"这是用来形容疑问很多,一问再问的情况,从侧面反映了有问题的人总是能发现问题并且提出问题,方能解决问题并增长才干。特别是在新课程改革的今天,学生是知识的构建者。

初中音乐教学中如何培养学生的审美能力

初中音乐课程是培养学生审美能力的主要渠道,音乐是一门实践性很强的一门课程,通过音乐熏陶,可以培养学生的艺术气息,陶冶情操。教师对于学生的引导至关重要,学生一般对于音乐没有很高的天赋和兴趣,但是教师可以通过利用多种教学方法激发学生的音乐兴趣,引导学生树立正确的审美观,养成良好的审美情趣。本文通过对初中生音乐课程中的教学现状进行研究,针对初中生的心理特点,提出有参考意义的初中音乐教学策略,希望对今后的音乐课程有所帮助。

让审题能力在素质教育中绽放

随着素质教育的不断深入,让我们越来越感觉到学生能力培养的重要性,但在学生素质培养的道路上,我们却越来越忽视了一种能力的培养——审题能力。审题能力就是获取信息、分析信息、处理信息的一种综合能力,它不但包括阅读、理解、分析、综合等多种能力,而且还包含严肃认真细致的态度等非智力因素。它在一卷定终身的中考或高考中显得尤为重要,如果审题能力不够良好。