对教学模式三个误解的厘清

教学模式不同于教学流程,我们更应关注教学模式的理论依据、实现条件、教学评价等方面的研究;要探索教学模式的多元化;借鉴他校的教学模式不能搞整体移植,要嫁接创新。

新形势下初中班主任工作的沟通技巧

初中生可塑性较强,班主任对初中生进行正确引导,并探索与初中生沟通的技巧,这对初中阶段学生世界观、人生观、价值观的树立及师生关系的增进有积极作用。本文介绍了新形势下初中班主任工作沟通技巧的意义,探究沟通技巧强化策略,以期为初中班主任提供借鉴。

解读初中语文教师在班主任管理中的优势

初中教育对于青少年的发展有不可替代的作用,处于初中阶段的学生,是生理和心理逐渐向成熟阶段过渡时期,并且这是其人格塑造,心理成熟的关键时期。语文教师对于初中的学生管理工作较其他学科相比更具有优势,本文分析了语文教师在班主任管理中呈现出的优势,并且提出了将这些优势充分发挥的策略,以期能够提高初中学生管理的水平,进而提高初中教育水平。

画图法在初中物理教学中的作用

在物理课堂上,画图法通常是指在课堂上借助图形的方式,帮助学生直观感受物理知识,主动投入到物理知识与概念的学习中。通过画图法能够将物理知识的内涵与特色展现出来,使学生的思维得到有效拓展。当遇到较为复杂的问题时,画图法还能够将物理知识变为更加具体的内容,使学生更容易接受。在初中物理课堂上,教师应当合理利用画图法,从而帮助学生轻松掌握物理知识,顺利实现教学目标。

“三环节”系统复习 发展学生数学能力

"精辟归纳、精选范例、精练巩固"的系统复习方法,为不同层次学生数学能力的发展搭建了可操作的平台,有利于发展学生的数学能力,为中考奠定基础。

个性化视角下的初中语文阅读教学微探

初中语文教学中,阅读教学是非常重要的内容,同时也是最基础的内容。阅读教学占据语文学习的大部分时间,阅读能力高低影响着学生写作能力和口语表达能力的提高。新课改推出之后,强调学生个性化阅读的体现,重视学生个性化阅读的发展和体验。本篇文章主要就是针对初中语文个性化教学中注意的问题进行研究,然后为了提高教学质量提出适当的解决策略,希望给相关人员提供参考建议。