浅谈如何提升社区财务管理水平

本文分析了社区财会队伍中存在的问题、缺陷及原因,介绍了胜中社区在财务管理方面取得的经验,为能有效的提升社区财务管理水平,提供了切实可行的管理办法。

浅谈如何提升社区资金管理水平

近几年世界经济复杂多变,全球经济危机,胜中社区是个吃补贴的单位,资金压力越来越大,我单位发挥项目组管理优势,结合社区生产实际,积极创新工作思路,努力缓解资金紧张的矛盾,确保生产经营正常运行,促进社区科学和谐发展,取得了积极成效。针对目前胜中社区资金管理现状,如何能更加有效的提升社区资金管理水平,谈谈自己的几点看法。

幼小衔接工作中发挥家园共育作用

幼小衔接是指幼儿园和小学的衔接,是幼儿成长过程中所面临的一个关键时期。幼儿园教育是以培养幼儿各方面的基本能力为主,日常教学以游戏形式开展,重点培养幼儿良好的学习、生活习惯;小学教育是正规的课业教育,有相应的考评。两者的不同会给初入小学的幼儿带来诸多不适,如何减少这种不适,让幼儿尽快融入小学生活是幼小衔接的主要任务。任务的实现单靠幼儿园是难以完成的,必须采取家园共育的措施,双向沟通,相互配合,共同促进幼儿发展。

奥尔夫教学法在小班幼儿节奏教学中的运用

20世纪80年代以来,德国奥尔夫音乐教学法传入中国。此教学法能够将音乐中的基本元素——节奏、旋律、速度、强弱、乐句等目标进行清晰分析,构建了系统科学、实践性非常强大的音乐教法。幼教领域采用其方法多注重后期大班的打击乐合奏与游戏性的表演,小班幼儿在节奏教学中的实践与探索较少。我从小班幼儿节奏学习的预备,进入节奏练习的情境,节奏学习的主要部分（小打击乐器练习）、歌唱游戏与律动结合的练习四个方面进行了探索与实践,效果较好。

穿琥宁注射液治疗病毒性呼吸道感染的疗效观察

病毒性上呼吸道感染、支气管炎及支气管肺炎是呼吸内科及儿科的常见病、多发病，尤其是年老体弱者及儿童更多发。除重症肺炎外，均可在门诊治疗。我们于2000年12月—2002年3月用穿琥宁注射液治疗急性呼吸系统非菌素感染门诊病人424例，采用随机开放观察法进行疗效观察，取得满意疗效，现报告如下。

玉屏风颗粒联合雾化吸入布地奈德对儿童哮喘急性发作的治疗效果观察

目的:研究玉屏风颗粒联合雾化吸入布地奈德对儿童哮喘急性发作的治疗效果。方法:选取2013年1月至2017年6月在本院门诊进行诊治的46例儿童哮喘急性发作患者,随机分为两组。对照组实施雾化吸入布地奈德治疗,观察组联合口服玉屏风颗粒治疗,比较两组的临床治疗情况。结果:观察组哮喘急性发作患儿的治疗有效率明显高于(P<0.05);两组治疗后的CD+4、CD+3以及CD+4/CD+8均明显升高(P<0.05),且观察组升高的幅度更为明显(P<0.05)。结论:玉屏风颗粒联合雾化吸入布地奈德中西医结合治疗对儿童哮喘急性发作的效果明显优于单纯雾化吸入布地奈德。

幼儿快乐体验学习语言的尝试

语言是人类交际和扩展生活的重要工具,幼儿期是学习语言的关键时期,这一时期语言能力的发展,对幼儿今后各种能力的发展以及知识的获得,人格的健全乃至整个心理结构的发展都具有决定性意义。笔者结合《纲要》不断学习其内容与要求,更新自己的教育理念,为真正领会《纲要》精神,在实施语言课题中努力研究和探索新的教育教学方法,使幼儿走进了快乐的语言园地,并会运用这种情感体验,从而发展了幼儿的语言能力,使幼儿体验语言的快乐。

我是小兵

由于幼儿园受场地面积的限制，孩子们户外活动空间较小，如何有效利用有限的空间，成为老师们探讨的话题，经过不断的实地考察、研究，最终决定利用操场周边：门厅东墙上的攀岩墙、户外走廊、花池边、班级户外楼梯、滑梯、轮胎桥，连接成一个完整的活动内容“小兵训练营”。

废旧照片大变身

新学期开始了，托班的小朋友也从最小的弟弟妹妹升到小班成了小哥哥小姐姐，原来班级中为了帮助小朋友辨认物品的照片随着孩子们的成长而“功成身退”。好好的照片这样淘汰太可惜了，怎样让这些“退休”的旧照片继续发挥余热呢？这个问题一直萦绕在脑海里。

健康活动：快乐的轮胎

设计意图：轮胎是我们生活中处处可见的一样东西，它的形象在孩子们的脑海中是鲜活的。在幼儿园中，废旧轮胎合理运用的活动更是被孩子们所喜爱，这些体验为幼儿理解和感受故事提供了帮助，并为幼儿充分发挥想象力提供经验支持。“快乐的轮胎”是一个轻松、快乐的故事，故事里动感的情节、对于小动物玩轮胎的细致描写，更是把小动物的快乐心情淋漓尽致展现了出来，从而唤起孩子们的共鸣。

语言活动:耳朵上的绿星

设计意图：《耳朵上的绿星》是一篇情节生动有趣、形象鲜明突出、语言诙谐幽默、容易引起幼儿的学习兴趣的语言故事。由于现在的孩子受到生活环境的限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,而通过这个故事的讲述,则能让孩子们在潜移默化中受到善良和爱的熏陶,从中领悟到故事所传达的友爱之情。

“沙尘暴”

春天来了万物复苏，一次春游后，为何不让孩子们画春天，将春天的美景展现在画面上。他们画出了看到的春天的景色：黄的迎春花、绿的小嫩芽、刚刚钻出土的小苗苗……五彩斑斓的色彩使画面丰满、美丽。

“节老师”的故事

在我任教的班级，孩子们都亲切称我为“节老师”，时间久了我也习惯了这个称呼。

我的“袖手旁观”

在审阅大量的来稿当中，我们经常感慨于老师们教育机智的火花——星星点点却灵光四射!因此，我们在“经验交流”栏目里设置了这个“智慧角”小版块，刊登老师们在教育教学活动中精彩的思路、方法、技巧以及专家们妙笔生花的点评，以期达到交流、借鉴、共同进步的目的。

饭、汤洒了以后

早饭时间孩子们都在安静的吃饭，突然传来一声怯怯的声音，“老师，稀饭洒了”，我赶忙寻声过去，只见涵涵的裤子上、椅子上有洒出来的稀饭，而她还坐着不动，我连忙把她拉开，并和保育老师给她进行了擦洗处理，幸亏稀饭不是很热，否则一定会烫伤。中班的孩子了，饭洒在身上却不知道动一动，任凭饭汤继续流到腿上，真是让人又急又心疼。

以幼儿为主体 开展生成教育

处理好幼儿生成教育是学前教育课程改革需要研究和突破的难点,也是幼儿园教师最感困惑的。本文结合新《纲要》,讲述了以幼儿为主体,开展生成教育的几点体会。

培养幼儿的交往能力是必要的可行的

学前儿童的人际交往对幼儿的一生有重大影响,但当前在幼儿有关方面的教育中,还存在着一些问题,下面我们就这些问题来谈谈教育对策。