实施一体化管理 促学前教育更高水平发展

近年来，山东省胶南市（以下简称我市）立足农村幼儿教师专业化水平低和幼儿园点多面广的实际情况，推行镇、村园一体化管理模式，建立了“中心带动、村办联动、典型带动”工作机制，不断创新优化教研工作方式，提升农村幼儿教师的专业化水平，

家庭作业中存在的弊端及矫正策略

家庭作业作为学生学习能力获得和成长得以体现的一个重要途径，扮演着极其重要的角色。但自新课程改革以来，由于受旧的教育理念的影响，家庭作业布置存在严重的弊端。笔者认为，新课程视野中的家庭作业应该走进学生的生活，“引导学生深入生活、感悟体验，多经历、多实践、多创造，使学生学会应变、学会学习、学会生活，使不同层次学生的个性得到充分的发展”。因此，新课程视野中的家庭作业，对教育者提出了一个新课题。

新课程背景下家庭作业的问题和改进策略

家庭作业是学生巩固所学知识、提高学习能力的一个重要途径。但由于受旧的教育观念影响，长期以来，家庭作业的设置存在着一些问题。新课程背景下的家庭作业应该引导学生深入生活、体验感悟，使学生学会学习、学会生活。使不同层次学生的个性得到充分的发展。如何改进家庭作业，促进学生全面成长，对教育工作者来说是一个新课题。

现今家庭作业存在的弊端及矫正策略

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出要实现学生学习方式的根本转变。家庭作业作为学生学习能力获得和成长得以体现的一个重要途径,扮演着及其重要的角色。但自新课程改革以来,由于受旧的教育理念的影响,家庭作业布置存在严重的弊端。笔者认为：新课程视野中的家庭作业应该走进学生的生活世界，“引导学生深入生活、感悟体验，多经历、多实践、多创造，使学生学会应变、学会学习、学会生活，使不同层次学生的个性得到充分的发展”。