导师制:为学生成长护航——以山东省胶南市中小学为例

中小学导师制是中小学校借鉴大学导师制模式，在班级授课制的基础上为每个学生配备导师，通过导师与学生一对一的个性化教育，满足学生主体成长的内在需要，促进学生个性自我实现和自由发展而采取的一种教育模式。中小学导师制强调以人为本、因材施教和自主发展，是实现教育公平的应然诉求，是对班级授课制的必要补充，是对课程目标的有效落实，有着广阔的发展前景。

教学研一体化:县域义务教育均衡发展的有效途径

当县域内中小学布局调整、资源配置、师资队伍等硬件方面实现均衡以后，要引领义务教育均衡发展走向纵深，就必须通过大面积提高教师素质来促进教育教学质量的提高，而实施教学研一体化就是一条有效途径。

胶南模式——引企入校 办校进厂 产教一体

胶南职业教育的发展与提升,其着力点在于进一步发挥区位优势、资源优势和经验优势,以争创全国职业教育半工半读示范区为新的突破口,不断提高半工半读办学的质量与效益,全面提升胶南职业教育的品牌内涵。

当前职业教育发展存在的问题及应对策略

近年来．随着经济社会的发展。企业对人才的需求亦愈来愈大。据有关资料统计，当前中等职业学校毕业生就业率稳定居高，某些专业的毕业生甚至供不应求。加之当前国家对职业教育的高度重视和大力支持，在一些经济较发达的沿海地区，公办职校已是“人满为患”，一些民办职业学校也是门庭若市，职业教育出现了前所未有的繁荣景象。但在这风生水起的职教大潮之中．却隐含着一些令人深思的问题。

浅议当前职业教育发展存在的问题及应对策略

近年来。随着经济社会的发展，企业对人才的需求亦愈来愈大。据有关资料统计。当前中等职业学校毕业生就业率稳定居高，某些专业的毕业生甚至供不应求；加之当前国家对职业教育的高度重视和大力支持，在一些经济较发达的沿海地区，国办职校已是“人满为患”，一些民办职业学校也是门庭若市，职业教育出现了前所未有的、令人欣喜的繁荣景象。但在这风生水起的职教大潮之中，

城乡一体 质量立教 推进义务教育均衡发展

长期以来，胶南市致力于推进区域教育更高水平的均衡发展，提出并实施了“城乡教育一体化”战略，在实践中落实“遵循教育规律，体现群众意愿、政府行为主导、资源统筹布局、管理形成机制”的教育工作思路，努力实现“经费保障、办学条件、干部教师管理、教学管理”四个一体化，

浅议中小学教科室的基本职能

中小学教科室是最基层的教育科研职能部门，应该在学校中促使教育科研发挥应有的先导作用，成为学校内涵发展的“助推器”。近年来的教育实践表明，教科室的实际效能并非尽如所愿。原因固然是多方面的，但对教科室的基本职能不够明确，教育科研工作开展不够得力，是其中最重要的因素。

三种形式 三个层次 成长共同体陪伴学生成长

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》指出，要把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。现今，大多数小学生都是独生子女，因其缺少与小伙伴一起活动的经验，所以合作意识薄弱、依赖性较强。让他们在团体生活中学习社会生活，让他们在学校的组织生活中学会自主生活，这是学校教育的重要任务。

网络会计对传统会计假设的影响

网络经济的发展催生了"网络会计",传统会计环境的变化,引发了对传统会计理论和实务的冲击。本文就网络会计对传统会计假设的影响进行了阐述。

学校有效管理重在排序

在学校管理工作中．总有个别校长天天“两眼一睁，忙到熄灯”。尽管如此卖力。但学校发展一直没有什么起色．教学质量也一般．于是感到身心很疲惫，甚至怀疑自己的工作方法、工作能力。笔者认为．之所以出现这种情况．原因在于校长对学校工作的错误排序上。排序对了．会事半功倍。

构建成长共同体 促进学生全面发展

近年来，我市构建了小学生成长共同体，让孩子们生活在各种社团组织之中，学会在集体中生活，学会团结与协作，学会过有组织的生活，守护学生健康快乐发展，更好地促进学生个性发展，进行了实践探索和研究。

破解一线技能型人才需求难题

近年来,胶南市抢抓山东半岛蓝色经济区建设、“环湾保护、拥湾发展”及“港铁隧桥”的重大战略机遇,以八大产业平台为我体。以家电电子、石化化工、汽车船舶、机械装备等产业为重点,引进了一大批科技含量高、经济效益好的高端产业和产业关键技术项目,为满足重点产业所需技能型人才的需要。胶南市积极探索“校企合作办学,工学结合育人”的现代技能型人才培养模式，全力打造特色职业办学品牌,有效破解了一线技能型人才匮乏问题。

学名校究竟学什么

曾经看到过这样一个故事：有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧娴熟,所以没多久就钓了满篓的鱼。老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他。小孩摇摇头,老人惊异地问道：＂你为何不要？＂小孩回答：＂我想要你手中的钓竿。＂老人问＂：你要钓竿做什么？＂

或有负债的会计政策选择

会计政策选择是企业盈余管理的常用手段，或有负债本身具有较大的不确定性，而相关会计准则制度往往留有很大可供选择的空间，管理当局在对或有负债进行反映时，往往会选择有利的政策，本文就或有负债的会计政策选择进行阐述。

“校本+学区”:提升城乡师资整体素质

城乡教育的差距不仅仅表现在办学条件上，最根本的是师资队伍整体素质的差距。构建起“校本＋学区”的教研新体系，通过城乡互动、区域联动、典型带动，可以促进城乡教育的深度融合和均衡发展。

浅析会计电算化工作中的问题与对策

随着现代经济的飞速发展,市场经济在我国得到了更加快速、健康的发展。与此相适应,农村教育管理工作的现代化,对会计电算化工作提出了更高的要求。现在,多数单位会计电算化都是应用于代替手工核算,仅仅是从提高核算效率方面入手,未认识到建立完整的会计信息系统对单位的重要性,使现有会计提供的信息不能及时、有效地为单位决策及管理服务。因此,如何根据单位自身特点,设计最为适用的会计制度,利用电算化会计的特点,搞好会计核算,同时作好为单位预测、决策和控制等管理工作服务,显得尤其重要。

合并报表编制理论的比较与选择

企业合并浪潮的掀起,使积极探索合并报表理论成为热点,本文阐述了几种理论的特点和缺陷,提出了我国企业合并报表会计理论的选择。

还孩子们“自由”

有一次下基层学校视导，遇到这样一件事情。下课后，千余人的校园里一片悄然寂静。除却几个上厕所或者到办公室的同学之外，几乎看不到任何学生的身影。我不解地问随同的一位校领导是什么原因，没想到他竞如此回答：“原来啊，一下课学生们就在校园里跑来跑去，闹腾得很，给学校管理带来诸多不便。为了保持安静和校园秩序，我们要求下课后，除了到办公室找老师或者上厕所的，一律呆在教室里，不得外出。”那位领导笑了笑，问我：“您看，校园秩序好多了，不是吗？”