凸显工作“艺术” 做学生人生引路人

学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，不是一朝一夕就能养成的，它是在具体的学习活动中，通过长期的熏陶逐渐形成的。班级是学生成长的重要生活场所，一个充满朝气、团结向上进的班集体，对学生的成长起着极其重要的作用。

怎样编写调查问卷

在课外研究性学习中,有一部分课题涉及社会问题,必须通过调查才能完成,因此,学生掌握科学的调查研究方法,编写合适的调查问卷,形成基本的调查研究能力,是非常必要的。

用故事传播教育思想

最近几年，一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进中小学学校，并在教师中间呈现流行之势。我们珠海路小学在依托校本教研，进行教育课题实验研究的同时，重视“教育叙事”研究，使教师在工作状态下研究，在研究的状态中工作，反思教育实践行为，提升专业素养。实现了教师专业化素质和学校办学水平的协调稳步发展。

巧用多媒体 趣味自然来

听、说、读、写是每个学生都应该具备的语文学习能力。对大多数学生来说,写作大概是他们最头疼的了,甚至很多学生将写作视作"拦路虎"。如何将这只"拦路虎"变为动画片中超级可爱的"跳跳虎"呢?笔者认为,最重要的就是让这只"拦路虎"变得有趣起来——巧用多媒体,趣味自然来。

常态课重在“常态”——《污水的去向》开题课

1目标解读学习选题和制订课题方案；了解研究的一般方法：调查法、文献法、实验法；通过学生小组讨论、交流汇报，培养学生的合作与表达能力；增强研究意识，培养学生对自然、对社会和对自我的责任感。评三维目标明确，把握住了本堂课的脉搏。这是上好课的前提。2活动过程2．1谈话导入，提出课题1）出示与污水有关的图片。看了图片，你有什么想说的？交流。2）引入：正如你们所关注，污水到底去向何方？（板书：污水的去向）

巧借插图资源 做好思维训练

语文课本中的插图不仅可以帮助学生更好地理解课文内容,而且可以培养学生的观察力、想象力以及听、说、读、写的能力。合理有效地利用插图资源,将大大增加学生学习语文的兴趣,提高学生的语文综合素养。

科学教学中培养学生探究学习能力的实验研究

力求体现"学生能尝试,尝试能成功"的探究精神,面向全体学生,体现学生的主体地位,使学生在不断的探究过程中产生问题,并指导学生按问题解决的一般过程,即按"创设情境,提出问题——猜想假设——设计方案——实验验证——总结提炼——联系生活"等基本程序自行获取知识,使探究教学理论与科学学科的特点紧密结合,以知识教学为载体,以培养能力为主线,努力获得课堂教学的高效率。

巧用对比,彰显复习课的功能

最近，笔者有幸参加了“长方形、正方形面积和周长的复习”一课的研讨活动，执教者精心的设计让我感到耳目一新，特别是课堂中三次对比的妙用，不但使复习课的功能得到很好的落实，而且使复习材料的价值发挥到极致。

“两位数加两位数(不进位加法)”算理教学例谈

计算是小学数学的重点内容。随着课改的深入，计算教学逐渐淡化了程式化的计算法则，强调学生对算理的理解和算法的掌握。然而在实际教学中，因某些原因，不同的算法存在各自为战的现象：只注重单一内容的教学，笔算、口算、估算三种不同的计算方法缺乏算理的相互渗透和沟通，导致计算教学课堂效率低下。

可爱的小猫

以前,我家养过一只活泼可爱的小猫。它胖乎乎的,长着皮球一样的圆脑袋,上面有一双水灵灵的大眼睛,中间有一张小巧的嘴,嘴边几撇可爱的小胡须。你别看它胖胖的,它的动作可灵巧呢!星期天的早晨,我起得晚,小猫却起得早,自己在地上练习扑咬动作。我醒来以后,就拿根绳子趴在床上逗它玩。我摇摇绳子,小猫就猛地蹿过来,要抓绳子;我把绳子往上一提,它也跟着站了起来,两只前爪还在不停地抓绳子,滑稽的样子逗得我哈哈大笑。

彩虹

雨后的彩虹在你的眼中和在别人的眼中又有什么不同呢?你仔细观察过下雨的景象吗?你留意过今天的云彩和昨天的云彩有什么不同吗?