小学信息技术分层教学探究

“吃不饱”和“吃不了”是课堂教学中的两种常见现象，这种差异给信息技术教学带来了很大困难。为此，我根据学生的认知水平分成不同层次，有针对性地开展教学活动，适应学生的个性差异，满足学生的不同需求，使学生在各自的基础上都能有所提高。

创造性绘画:美术教学的灵魂

现代绘画不仅是对事物进行简单描绘，更是个体对事物的看法和内心感受。对于儿童绘画来说，最应该表现的是他们的童心童趣、奇思妙想和不拘一格的画风。因此，我在教学中非常注重发散学生的思维，激发他们无穷的想象力，鼓励他们创造性地绘画。