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“DNA的复制”体验式教学设计
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作者 王玉美 《生物学教学》 2012年第9期25-26,共2页
从激发热情、动手模拟、合作探究、总结强化这四个方面来完成“DNA的复制”一节的体验式教学过程,实现学生主动获取知识、巩阉内化,提高学习效率的效果。
关键词 DNA分子 复制过程 复制特点 教学设计
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