小学数学学困生转化教育有效途径研究

在小学阶段数学是一门非常重要的学科,学习数学这门课程有利于提高学生的思维能力还有他们的逻辑能力。在新课程改革的逐渐推进下,教师在教学小学数学的过程中需要注重学生的全面发展,在实际的教学当中会存在一定的数学学困生,这对于推进小学数学的进步具有较大的阻碍,为了有效地提升小学数学的教学效率,教师需要对学困生的形成原因进行深入地研究,并且结合学生的实际情况去制定有效的转化策略。本文对数学学困生转化教育的有效途径进行了一定的研究。

论家校合作在小学心理健康教育中的应用

学生的心理健康是素质教育中重点关注的问题,而家作为学生成长与生活的主要环境,对学生心理健康的影响是必然存在的。在当下时代的素质教育中,学校应承担起联合家庭教育的责任,与学生家长进行充分的沟通,为培养学生良好的心理素质而努力。本文从家校合作在小学心理健康教育中的基本内容及必要性进行分析,并提出了关于家校合作实际应用的方法与策略,希望能够为实际的教育工作带来参考价值。

浅探小学数学教学德育渗透策略

随着社会的不断发展,教育越来越受到人们的重视。新课程改革的背景下,当前的教育教学发生了很大的变化。对于小学数学来说,新的教育理念要求教师不仅教给学生相关的学科知识,还要重视对学生的德育,促进学生的综合素质全面提升。因此,小学数学教师应重视德育,并结合实际情况,采取科学有效的方式将德育渗入到数学教学中,提高学生的思想道德水平。

全媒体时代班级管理策略

当前的小学生都是伴随着全媒体成长起来的,能够熟练使用手机、电脑等。对于小学生来说,网络具有极强的吸引力。面对此类情况,班主任更需保持与时俱进,将班级管理与全媒体技术融合起来,多角度入手助力学生的健康成长。一、全媒体对小学班级管理带来的影响全媒体在给人们的生活带来更多便利的同时,还给学校教育带来极大地冲击。

小学美术教学中民间美术元素的渗透思路

美术是小学的重要课程,也是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径,小学美术教学方式多样,教学内容丰富,将民间美术渗透其中,能够有效提升学生对美术的学习兴趣,在培育美术素养的同时,促进传统文化的传承和发扬。而民间美术元素与美术课程的融合还存在着一些问题,需要教师探究有效的策略,丰富教学方式,促进美术与民间美术元素的融合,培育学生的美术素养,提高教学质量。一、民间美术元素在美术教育中的作用1.提升课堂教学质量。

如何有效开展小学美术趣味化教学

德智体美劳全面发展是现时代小学生必备的个人品质和基本素养,新教育理念指导下的小学教育,除了基础的语文、数学、英语等主要课程的教学之外,还应该重视美术、体育等学科的教育教学。在传统的教育模式影响下,目前大多数小学依然没有突出美术教育的重要性,一方面是没有专业的教师,且很多教师的教学内容都停留在课本表面的知识上,照本宣科,单一乏味;另一方面,美术教师没有准确把握小学美术教育的实际意义,在教学中还是以绘画、色彩为主,学生的实践练习也大多是简单的绘画或者手工作品。

对实现小学档案管理信息化的若干看法

随着信息化技术的不断完善以及拓展，小学档案管理信息化建设逐步获得了技术支持，实现了档案管理工作的进一步优化与完善。本文结合实际的工作经验，就如何实现小学档案管理信息化提出几点看法，为现阶段小学档案管理工作的进一步完善提供相关的参考。

小学古诗词教学课堂的审美引导

中华民族五千年文明源远流长、历久弥新,尤其是集审美情趣与文学价值于一身的古诗词,已经成为历史长河中一颗的璀璨明珠。而在小学阶段,古诗词学习贯穿于每一个年级,如何在古诗词教学课堂中培养学生的审美能力,使学生与古诗词之间产生心灵碰撞与情感共鸣,是语文教师急需面对和解决的一项重要课题。

寓教于乐 轻松识字

《义务教育语文课程标准》中指出：“学生是汉语学习的主人，汉语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯”。可见，学生自主学习意识的培养不容忽视，尤其是在识字教学中，我们应选取最佳的识字方法，寓教于乐，使学生在愉悦的心境中，进行有趣的识字活动，为中高年级大量阅读和循序作文打下坚实的基础。本文从激趣导入，课文引路，直观识字，指导学法，生活“拾”字入手，为加强低龄段小学生的识字教学提供建议。

谈小学数学教学中提高学生学习主动性的策略

小学生大部分都比较活泼,而数学课多比较枯燥,所以提升学生自主学习的积极性,也是数学教师教授课程中的一项重要内容。而如何提高学生学习数学的积极性,也是数学教师在授课过程中需要解决的重要问题。

感统游戏与体育游戏相融的育人价值

感统游戏与体育游戏相融是运用具有趣味的体育项目和设备来训练学生的听觉、触觉、视觉、平衡感等本体感觉,最终实现提高学生的身体素质、心理素质和脑力素质的目的,推动学生的全面成长。我国小学体育教学中感统游戏应用得比较少,不利于体育教学的开展,所以要重视这一问题,发掘感统游戏与体育游戏相融的育人价值。

寓言故事对学生班级管理的引导

班级管理对于有序开展小学教育教学活动和学生养成良好的生活习惯与学习习惯具有重要意义。班主任教师开展班级管理,借助寓言故事呈现班级事情,或者利用寓言故事启发学生的思维,引导学生正确处理人际关系,让学生在寓言故事中汲取成长的灵感,能够进一步提升班级管理水平,强化对学生的引导效用。在实际管理中,教师可以根据班级管理的需求,合理使用寓言故事,比如:给学生讲故事,利用故事宣布班规班纪等;也可以让学生自己阅读寓言故事,领会寓言中的智慧,寻求更科学有效的班级管理方法。

小学英语阅读教学读后活动设计策略

小学英语教学注重培养学生的英语听说读写能力,其中英语阅读在教学中占较大的比例,也是锻炼学生英语阅读能力的主要方式,对小学生的英语应用有积极的帮助。教师不仅可以借助英语阅读课程让学生锻炼英语表达能力,还可以提高学生的英语词汇量,拓展学生的英语学习视野。在英语课堂上,教师除了需要带领学生完成英语材料的阅读,还需要为学生设计丰富有趣的读后活动,让学生能够在读后活动中实现听说读写基本英语能力的练习,这样才能为小学生英语阅读能力的巩固奠定良好的基础,才能促进小学生英语综合素养的全面提升,让小学英语阅读教学的作用和价值真正发挥出来,促进小学英语阅读教学质量的提高。

班主任实施个别化关怀的基本策略

班主任面对的是不同学习水平、不同性格与不同状态的学生。对于不同学生,班主任要秉持平等之心,借助动之以情、晓之以理的教育方法,观察与研究个别学生的情况后,实施个别化关怀。一、观察和研究相关学生的个别状况在班级管理中,通过日常观察与研究,可以明确大部分学生都能认真学习,听老师的话,上课认真听讲,及时完成学习任务,遵守课堂纪律,保持卫生清洁,等等。但也有个别学生出现一些不良的行为,存在着一些特殊状况,对班主任提出了挑战,针对这些学生要实施个别化关怀。这里列举两类学生:一是不听管教的学生。

巧用生活实例进行小学数学教学

将生活教育渗透到实践教学当中,是学生获取真知,促进学生全面发展的一条有效路径。尤其对小学数学来说,教师应当紧紧围绕学生的兴趣点,将数学知识融入到现实生活当中,借助一些利于学生理解和掌握的生活实例,使学生对数学产生浓厚的学习兴趣。

小学中高年级语文拓展阅读教学策略

语文是小学生所有课程中最重要的课文之一,而阅读是语文教学内容中的重要组成部分。拓展阅读教学作为一项新型的教学法,得到了教育界的普遍认可,小学生阅读能力的提高既能够培养学生的情感素养,丰富学生的内心世界,另一方面还能够增强学生的学习能力,并且提高阅读能力。因此,小学语文教师应运用多种手段,适当开展拓展阅读,培养小学生阅读水平,同时提高教学效率。

小学高年级语文课外阅读指导分析

在小学高年级语文教学活动中,教师所选择的课外阅读指导方法有着非常重要的作用。因此,教师要重视小学高年级语文课外阅读指导的有效性,以先进、合理的指导方法来对学生进行有效的指导,本文针对此问题进行深入分析,谈谈关于小学高年级语文课外阅读的有效指导方式。

小学数学教学中如何培养学生的观察力

在教育措施大改革的背景下,教师应该对小学数学的教学模式进行相应的调整,教师应该关注小学阶段学生对学习的实际需求和真实的学习能力,尽可能做到因材施教。教师还应该对自我的学科储备做一定的扩充,有信心让自己的学生可以从有效的课堂上学习到更多的知识,多多注意培养、学生的观察能力,让他们拥有良好的学习习惯。

五字真言让专业成长之路走得轻轻松松

教师专业成长,爱是起点。爱包含爱学生、爱课堂、爱本职,让爱成为专业成长的灵魂;专业成长需要日事日毕、精益求精、检查落实、借水行船,以良好的习惯作保障;专业成长需用磨课助推,通过磨"例"、磨"法"、磨"意",提升教师个人的主体悟性;专业成长还需要通过课前、课中、课后反思来不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平;专业成长更离不了读书,要让读书成为一种生活方式,像对待生活一样对待读书,讲究"膳食平衡,营养合理"。捻好五字真言,就能轻轻松松走在专业成长的路上。

基于情境的口语训练体验式训练初探

抓住口语能力形成的关键阶段,在小学英语教学中,加强对学生进行英语口语训练,特别关注小学生在英语口语训练中的真实体验,以多种多样的情境,为学生的英语口语表达创造有利条件,营造轻松氛围,促使学生积极参与口语表达,体验口语交流的愉悦与成功,让学生在锻炼英语口语技能的同时,也实现思维水平、综合能力的快速提升。