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小学低年级数感的培养
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作者 王玺强 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2016年第9期237-237,共1页
《数学课程标准(实验稿)》明确指出:“数感体现在许多方面,如理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法。”由此可见,数感的培养至关重要,因为它是... 《数学课程标准(实验稿)》明确指出:“数感体现在许多方面,如理解数的意义;能用多种方法来表示数;能在具体的情境中把握数相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法。”由此可见,数感的培养至关重要,因为它是人的一种基本素养,数感培养绝非一日之功,需要一个漫长的过程。主要采用理论和课例相结合的形式,从而在生活、实践、游戏、经验中培养学生的数感。 展开更多
关键词 数感 培养 运用
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谈谈班级管理中的“疏堵结合”
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作者 刘显波 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2016年第9期127-127,共1页
本文结合具体事例,从问题提出、原因分析、理论依据、具体做法、取得成效等几方面论述了“疏堵结合”在班级管理过程中发挥的作用:“堵”在先,就是要建章立制,“没有规矩不能成方圆”;“疏”在后,就是要疏导学生心理,使其能积极主动地... 本文结合具体事例,从问题提出、原因分析、理论依据、具体做法、取得成效等几方面论述了“疏堵结合”在班级管理过程中发挥的作用:“堵”在先,就是要建章立制,“没有规矩不能成方圆”;“疏”在后,就是要疏导学生心理,使其能积极主动地接受教育,最终做到“严以律己,宽以待人”。 展开更多
关键词 班级管理 原因 依据 方法
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