谈小学语文教学中素质教育的实施

面向小学生开展素质教育活动是促进小学生综合素质全面发展的重要途径。在小学语文教学中开展素质教育,就需要在教学中不仅要完成基本文化知识的传授,还要通过教学的形式,让学生的学习能力得到提升,在学习中获得德智体美劳等综合素质的共同发展。

浅析小学数学教学中课堂提问的优化

在小学数学的教学活动中,如何提高学生的成绩,提高课堂的教学效果是教师非常关心的主题。在小学数学课堂中提问比较常见,而这些问题教师要提前经过精心的设计,在教学中要发挥一定的作用。问题要以开放式为主,以引导性为主,要能够促进学生的主动思考,帮助学生理解数学知识,促进学生对知识的转化。

谈在小学语文教学中怎样激发学生的学习兴趣

让小学生建立起对小学语文的兴趣,可以让学生更加积极地参与到学习活动中去,学生的主动性会增强,学习的效率会提高,进而能有效提升整个课堂教学的教学效率。

浅谈小学语文教学中如何开展游戏教学

在小学语文教学中,运用游戏化的教学方式,可以促进小学生兴趣的增加,提高注意力,让学生内在的主体性被更好地激发出来。游戏化的教学方式,需要教师有较强的课堂教学组织能力,对教材内容的创新优化整合能力。

谈小学数学教学中学生兴趣的培养方法

小学数学教学中,教师首先要激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣的推动下主动学习。学生是学习的主人,如果学生能够主动参与到学习活动中,主动对数学问题进行探索。他们的学习能力会提升得更快,他们的综合素质也会获得更快的提升。

浅谈小学语文学困生的转化

在小学语文教学中,教师要关注到全体学生,优秀的学生要鼓励,而对于学困生,教师更是需要鼓励,而且要给予特别的关注,帮助这些学困生尽快地追赶上总体的水平,让他们建立起来对语文这门学科的学习自信。

浅谈小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣

要培养学生对小学数学的学习兴趣,让学生在快乐的教学氛围中,探索数学研究数学,让他们对数学充满好奇心,逐渐建立对数学学习的信心,教师要深入学生中间,了解他们在学习数学当中所遇到的困难,用心帮助学生解决这些困难,不断创新数学的教学方法,实现高效的数学课堂教学,促进学生兴趣的生成。

小学班级管理经验谈

在学校生活中,小学班集体是学生最密切接触的环境。班主任教师要对小学生进行科学化的管理,让他们在班集体中快乐的学习知识,增长见识,提高本领。要围绕学生的成长发展需要进行人性化的管理,要让班集体成为小学生情感归属的重要组织。

小学语文教学如何有效运用现代信息技术

新世纪是一个科技创新的时代,科技日益渗透到教育教学领域,并带来了教学的全面变革。现代信息技术集图文声像于一体,其呈现信息的方式更加多元化,这尤其对小学生来说,具有极大的吸引力,不仅可以增强教学的趣味性．符合小学生的天性,激起学生浓厚的学习兴趣．

浅谈如何引导小学生心理健康发展

随着素质教育的深入开展,小学生的心理健康问题已经引起了人们的重视。现在的小学生大多是独生子女,他们的自控能力很差,而网络媒体又日益发达,为学生提供了各种各样的信息,在一定程度上影响了学生心理健康的发展,如何在教学中引导学生心理健康发展,就成了每位教师的重要职责。

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

随着我国新课改的不断深入,小学数学教学在小学生的学习中占据非常重要的地位,这就要求在实际的教学过程中加强学生的数学学习。调查研究发现,教育游戏在小学数学教学中的重要性越来越突出,在教学过程中被广泛利用,这种教育方式不仅是对传统教育的一种补充与延伸,还能提升数学课堂的趣味性,激发小学生的数学学习热情,进而提升小学数学的教育质量。对此,本文就教育游戏在小学数学教学应用的意义进行了详细的论述,就教育游戏在小学数学教学应用提出来了一系列的可行性措施,供相关部门参考借鉴。

不妨浇浇别人的花——班主任叙事二则

（一）不妨浇浇别人的花 在我担任二年级班主任的时候，特意在教室内开辟了一块“种植园”，在一张课桌上摆满了学生从家里带来的圆盘，里面放上水仙和石子，再浇上适量的水，让同学们认真观察它们的生长情况。许多同学非常耐心细致地照料着自己的“小花园”，几乎每天都要到自己的花园前，浇浇水，看看花，所以这些同学的水仙长得特别粗壮旺盛。

运用联读策略读懂古诗词

小学语文教材中收录了大量经典的古诗词,这些古诗词读起来朗朗上口、合辙押韵,受到学生的普遍喜爱。但是,由于古诗词采用了古体诗的创作手法,诗词中常常出现一些生涩难懂的“通假字”或者难以理解的词条和寓意:因此,教师可以运用联读策略,将一首或者多首内容、表现手法、创作风格相同或者相近的诗词串联到一起,帮助学生走进古诗词意境,体会诗人的真情实感,进而读懂每一首古诗词。

做个“懒”老师

当老师时间长了,尤其是还兼任班主任,我们就很容易成为学生口中“婆婆妈妈”的人,事无巨细,亦师亦母。可是最近我发现,做个“懒”老师,也不错。

运用多媒体优化美术课堂教学的探索

随着现代多媒体教育改革的实施、信息化社会的日渐发展，以多媒体计算机和网络通信为主的现代信息技术在教育教学中的应用正呈“星火燎原”之势。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和应用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

让赞赏的阳光照亮学生心田

苏霍姆林斯基说过：“教育是人与心灵的最微妙的相互接触．作为教师．也许不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励．简单的一个爱抚．随意的一个暗示．都会给学生留下难忘的印记。”他一语指出了教师的赞赏与肯定对学生的积极作用。学生是一个个鲜活的生命．存在着明显的差异性．但这些差异并不是教学的“阻碍”．我们要充分认识到每个学生都有各自不同的闪光点．教师尤其是班主任要善于发现他们身上的闪光点．并不失时机地进行表扬鼓励、启发引导．让学生感受到教师对自己的认可、关注与期待，看到自己身上的长处与进步．这对于小学生来说尤其具有巨大的推动作用．可以让学生感受到教师如母亲般的爱．让爱的阳光照进学生的心田．让教师能够走进学生的内心世界，从而促进学生身心健康、和谐发展。笔者现结合具体的教育教学工作浅谈如下几点见解。