浅谈初中数学课中学生学习习惯的培养

我国教育家叶圣陶老先生曾经说过:"教育就是要培养学生良好的学习习惯。"初中学生正处于各种习惯形成的关键阶段,良好的习惯一旦养成,就会让学生终生受用。可是,目前的初中学生有着很多不良习惯,特别是在数学学习方面,学生由于没有养成良好的数学学习习惯而导致不会学习甚至发展成为学困生的现象屡屡出现。因此,我们要想推动学生的数学学习,就要在培养学生的学习习惯上下功夫。学生只有养成良好的数学学习习惯,才能提高知识水平,发展学习能力。本文就初中数学课中学生学习习惯的培养进行了浅谈。

浅谈如何提高中学生的中长跑成绩

在九年义务教育的中国,中考作为高中的选拔考试,早已深入人心,得到各界的广泛关注。中考成绩中体育所占比例有增加的趋势,使其越发受到教师、学生及家长的重视。因此,如何有效地提高中学生的中长跑成绩,已经成为了重要的研究课题。

浅谈初中音乐教学中学生自主性学习的培养

音乐教学在发展学生的智力以及培养学生多方面的能力上是优越于其他学科的。传统只注重唱歌技能和技巧训练的音乐教学模式是以"唱一句随一句"为基础的,这样的教学模式无法调动学生的积极性,同时也不能将音乐趣味性和完整性的艺术形象传达给学生,使学生对音乐失去兴趣。

对初中数学教学中学生思维能力的探究

在现如今应试当道的学习氛围下,无论是小学教育还是中学教育,一切皆是以夺取高分数为目的的,教师更是着眼于知识灌输与解题技巧归纳以及答题技巧,往往忽略了学习最初的目的。学生学习数学,不仅仅是学习知识,学习答题技巧,更多的应该是学习数学的那种思维能力、思维方式以及思维的广度宽度。随着教育体制的逐步改革,如何培养学生思维能力更是成为了初中数学教学的重中之重。

浅析生活化的初中物理教学策略

教师要从生活化的角度去组织开展物理这门学科内容的学习,更好的实践生活即教育的先进教育思想。从生活中寻找更多的学习资源,让学生带着生活化的视角重新组织物理学科知识体系。从生活和教育教学开展的关系角度,紧密结合两者的关系,培养和锻炼学生在物理这门学科学习中的能力。

浅谈初中物理实验教学中的创新教育

在初中物理实验教学中如何实施创新教育?如何培养学生的创新意识、创新精神和实践能力?本人根据自身长期的物理教学实践,结合目前实验教学现状,根据《物理课程标准》的要求,进行了大胆的实践和探索,从而摸索出一整套方式方法,并且取得了一定的成效。

谈初中美术多样化教学的开展

随着我国素质教育改革进程的不断推进,初中美术教师应该在教学方法上进行创新,采用多样化的教学方法来丰富美术课堂教学,以此来激发学生的学习热情和提高学生对美术课程的兴趣,使学生在初中美术教学中获得更多的满足感和成就感。

探析初中历史探究性学习

对于初中历史的探究性学习来说,其在教学设计上会以学生的心理特征为标准,并与历史探究性学习的特点相结合,从而能全面地把握历史结构。历史探究性学习应以初中学生的学习过程为立足点,辅以正确的教学方式,在不断的改进和创新中还有待更好地完善。本文就针对初中历史的探究性学习进行了一番探究。

如何让初中数学课堂“活”起来

根据新课程改革的要求,教学中要充分利用多媒体等设备使课堂教学变得生动有趣。教师要改变以往传统的教学方法,由死板的知识传授变为引导学生主动学习,从而真正让枯燥的数学课堂"活"起来,充分调动起学生学习的积极性,真正将学生的主体地位显现出来。

对初中语文探究性学习的研究

新课改的推广,让我们意识到教育创新是今后教学的重中之重,探究性学习是教育创新的代表。本文针对初中语文的探究式学习展开探讨,并且就具体的教学方法提出了自己的见解和看法。

浅析初中数学教学中的问题教学法

初中数学教学中的问题教学法让学生们围绕着数学的基本问题进行知识的调用和解决思路的探索。问题教学法体现出学生的主体价值教师的主导作用,教师要带有生活化的视角将数学知识与实际生活联系起来,设计出更加有现实意义的问题情境,调动学生的学习积极性,提高学生们的学习自觉性。

浅谈如何提高初中物理课堂教学

本文立足激发初中学生的物理学习兴趣,从介绍物理历史、物理知识的实际应用以及重视物理实验操作等出发,阐述了如何改进初中物理的课堂教学,不断提高初中物理课堂教学的时效性的方法。

初中作文教学中如何培养学生的创新精神

在初中语文教学中,作文水平的高低最能反映一个学生语文学习的好坏。写作是一项充满了创新的心智活动,对提高学生的创新思维是一个非常好的锻炼过程,所以我们可以将创新思维大胆地引入到初中作文教学中来,以培养中学生的创新精神。

如何提高初中语文的课堂教学效率

目前课堂学习依旧是学校教育的主要阵地,我们如何能够在短短的40分钟内提高教学的效率一直是一线教师最急于解决的课题。本文笔者结合自己的教学经验,主要从课前准备、课中教学以及课后复习三方面展开阐述,就如何提高初中语文课堂教学效率提出了自己的观点。

以“实验、探究、评价相结合”改革初中物理课堂教学

在物理教学中,为了激发学生学习的积极性,使学生由被动学习转化为主动学习,充分发挥物理教学的作用,教师应让学生通过认真观察和亲自试验体验学习过程,并在体验的过程中发现规律,进而不断总结和反思,积累知识和经验。

谈初中地理新教材的教法及优势

初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。两年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材特有的“魅力”，吸引学生如饥似渴地吮吸它的营养，生动、活泼、主动地学习。

浅谈初中化学实验教学

在新课改的大背景下,传统模式的教学模式受到了很大的冲击。化学是一门建立在实验基础上的学科,在如今新课改的形式下,要求将化学教学与实验教学联系在一起的呼声日益高涨。本文笔者从当前化学教学现状入手,简要概述了几种可以提高化学实验在课堂教学中比重的措施。

浅析新课程阅读教学的做法与尝试

在新课程的阅读教学中,教师要充分调动学生的阅读兴趣,创设情景,强化思维训练,拓宽阅读渠道,利用多种形式培养他们的阅读理解能力,培养良好的阅读习惯和阅读心理,让学生"得法于课内,得益于课外",真正成为学习的主人。

关于多媒体辅助初中英语教学的几点思考

近年来，国家提出了教育模式转型即南应试教育转向素质教育。素质教育是教育改革和发展的趋势，也是社会进步、民族素质提高的必然要求。素质教育的提出和全面实施对作为基础学科之一的英语教学产生了重要的影响。那么，英语教学该如何适应形式发展需要，以切实推动素质在基础教育领域的开展呢？

浅谈初中历史课堂教学

历史教学，埘学生的世界观、人生观和思想品德的养成以及思维能力的提高，都有着重要的作用。培根说：“读史使人明智。”但由于当前教育在体制、考试等各方面都存在着很多问题，不少人把历史学科视为“副科”，以为可有可无。这样长期下去必然导致学生历史思维能力的缺乏，进而影响对其他学科的理解和掌握，最终会导致学生思想品质和世界观无法健康形成和发展。作为历史学科教师，应尽最大努力改变学生的这种对历史学习的消极心态，而提高45分钟课堂教学质量是最佳的方法。