初中历史教学中学生时空观念的培养

时空观念是历史学科素养的组成部分,也是历史学科素养的本质体现。具体而言,时空观念是基于特定的时间与空间联系下,对历史事件或者历史物品进行观察、分析的观念。目前的教学是重视核心素养的教学,因此教师应当重视培养学生的时空观念。教师可以从时序、空间两个角度分别提升学生对时空的理解程度,并在这个过程中应用时间轴、教具辅助教学。

化学教学中学生科学素质培养研究

在目前初中化学课程教学中,教师不仅要对学生进行化学知识教学,还要对学生各个方面素质进行较好的培养,以实现学生综合素质的提升,而学生科学素养就是其中比较重要的一项。所以,在目前初中化学教学中,化学教师应当对教学要求加强认识,并且通过有效方式及途径培养学生的科学素质,促进学生更好地发展。

中学英语疑难问题释析

中学英语教师在阅读理解和英汉互译教学过程中,经常会碰到一些疑难问题;为解决这些问题,往往仅依靠自己手头有限的几本词典,无法查全或查不到想要的东西,于是经常使人产生诸多困扰。如问题长期得不到解决,就会阻碍教师教学水平的增长,以及教学质量的提高。笔者经过数年认真积累和总结,精选出以下十条内容,以供一线英语教师在教学中作参考。如果能对各位老师有所帮助,便是笔者的期盼和初衷。

浅谈中学英语课堂的有效管理

新一轮课程改革实验的实施与推广,要求加强课堂管理,有效的课堂管理就显得尤为重要。本文将从用好课前三分钟、课堂活动管理、课堂活动规则三个方面对有效课堂管理这一问题进行探讨。一、用好课前三分钟1.板书课堂需要准备的东西。提前三分钟进课堂可以让老师的课前准备变得游刃有余,避免各种慌张。在最靠右手边的黑板上,可以板书本节课需要准备的物品,比如英语课本,黑色红色签字笔各一只,准备诊断卡或者作业。课间的教室比较活跃,通过板书的形式学生可以看到本节课需要准备的内容,做到提前准备,这样要比老师直接说要高效得多。

浅谈初中“问题学生”的成因及转化方法

初中"问题学生"成因主要有家庭环境因素、学校教育因素、社会因素。用平等、宽容、不断激励、委以重任、循序渐进等方法,能更好地促进问题学生的转化。

“以生为本”理念下的初中英语智慧课堂构建途径探析

伴随着我国市场化行为的不断深入,社会对人才提出了更高的要求。为了培养出符合时代发展的复合型人才,我国不断地开展教育改革,希望通过创新教学理念提高教学质量,为实现"中国梦"打造坚实的人才基础。在这个背景下,智慧课堂应运而生,当代英语教学希望通过"以生为本"的教学创新,提升初中生的英语素养。文章从"以生为本"的教学思路出发,在陶行知理论指导下对初中英语课堂创新进行了探析,希望能为提高英语教学水平提供一定的参考。

提高校本教研水平 促进教师专业成长

一、校本教研的价值 校本教研是指以校为本的教学研究．它是在原来的教研活动的基础上衍化而来，但又超过其高度。教育部基教司副司长朱慕菊指出：“以校为本的教研．将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象．以教师为研究的主体．理论和专业人员共同参与。”强调了理论指导下的实践性研究．既注重解决实际问题．又注重经验的总结、理论的提升，还注重规律的探索以及教师的专业发展．是保证新课程改革实验向纵深发展的助推器。

初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

一切学习活动,只有建立在兴趣的基础上才能发挥其隐藏的潜能,从而达到真正学有所得的目的。而作为中学生必学的重要课程,要想让学生真正地学好初中物理,提高初中物理教学课堂的质量,最重要的是培养学生学习物理的兴趣,只有这样,才能真正达到教学的目的。

有爱 就有希望——谈家校携手转化问题学生的策略

问题生是学校的一个特殊群体，如何做好他们的工作，是当前中小学普遍存在的问题≥处理不好的话，会给各方面带来消极影响。因此，对教育工作者来说，时刻注意加强对问题生的工作力度至关重要。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，在一个人的成长过程中起着重要的奠基作用。教育不要仅看做是学校和老师的责任，社会和家庭所起的作用同样不可忽视。教育需要全社会的支持，也需要老师和家长的密切配合。

浅析初中英语课前导入教学

英语作为一门语言学科,对于初中学生而言,是一门比较新兴、有趣的学科,大部分学生对于英语学习都有浓厚的学习兴趣,而在初中阶段,英语学习又比较重要而且处在关键时期,作为英语教师,就应该抓住学生原本对于英语这门学科的好奇心和感兴趣的心理特点,利用精彩有趣的导入教学方式,为整个英语教学课堂拉开序幕.

浅论班主任如何进行班级管理

班主任担任着管理班级和教育学生的职责，这就要求班主任除了把课教好，还要有管理班级的能力，有一颗关心学生的心。一个优秀的班集体所表现出来的是学生高涨的学习热情，以及强烈的竞争意识。那么，班主任如何做好班级管理工作呢？在本文中笔者将谈谈自己的几点做法。

新中考方案下的生物学科教学设计

提高学生生物核心素养,是生物课程教学的灵魂与核心。然而,在强大的升学压力之下,书本知识和应试解题能力却成为学生学习的核心。2018年6月,青岛市教育局发布了《青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案》,也就是大家俗称的“中考改革新方案”,标志着青岛市新一轮中考改革全面启动。新的方案更加关注学生的全面发展、尊重每个学生发展的个性潜质与才智,这些变革必给初中生物课堂教学带来重要影响。学生的学业压力和负担减轻,并不意味着学科价值的降低,生物教学必须着眼于学生的未来,着眼于学生发展,切实提高课堂教学效率。

初中英语课堂中融入中国文化的教学研究

中国文化是中华民族精神的体现,在教育中有着重要的意义。本文简要阐述中国文化在初中英语教学中的作用,探究在英语课堂中融入中国文化的有效策略,提高教学质量。

学案导学法在初中英语教学中的应用价值研究

引言为提高初中英语教学质量,开展学案导学法教学策略,实现英语素质教育目标。本文就学案导学法在初中英语教学的应用分析。1.学案导学案该教育思想基于新课标教育改革产生的新理念,在该教学模式中核心突出以下几点:第一是师生之间的教学交流,营造和谐平等的师生关系,为教育工作奠定外界条件,保证教学质量;第二是突出学生学习主体性,让学生的思维想象力得到有效发挥;第三是保证学生开展高效合作学习,在沟通交流过程中提高学习效率,激发自身学习潜力。

浅谈素质教育中的家校合作

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”这句话强调了家庭教育在一个人的成长中的重要性。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸和扩展。作为班主任要在工作中善于利用好家庭教育和学校教育的合力，共同促进学生的成长。

构建生物课的“生命课堂”

课堂是提高教学质量的主阵地,教师要掌控好课堂教学,用恰当的教学方法和手段激发学生的积极性、主动性,全面提高学生的生物科学素养,打造高效、具有生活意义的＂生命课堂＂。 一、联系生活,设疑激趣 夸美纽斯曾说：＂不了解其用途的知识对学生来说无异于来自其他世界的怪物,学生会毫不关心它的存在。更不会产生掌握它的需求。＂因此在生物教学中,教师应联系现实生活,将学生带入其感兴趣的情境中。

初中历史课堂求真意识的培养策略

学习初中历史的目的就是正确引导学生养成求真务实的思想意识,学习历史的价值在于对过去进行反思与反省,从历史当中借鉴古人的经验,以指导我们科学有效地开展各项活动。因此,学生应认清初中历史的重要性,在教学过程中,教师也应注重培养学生的求真意识。一、去伪存真,还原真相历史证据既有目的性又有针对性.

初中生物培养学生自主学习能力探究

大部分学生接触生物都是从初中开始的,学生接触生物之初对学科保持着探索未知的心态,因此,在这个阶段更应该让学生们提前养成自主学习的习惯,培养他们学会学习生物的方法,让学生更好地适应社会的发展趋势,在提升学习成绩的同时提升学生自主学习的能力。本文以初中生物教学为主要研究对象,在目前初中生物教学现状进行分析的基础上,对初中生物如何培养学生自主学习能力的重要性进行探究并提出一些个人的指导方法。

浅谈后进生的成因及转化策略

后进生直接影响着班级学风和班风的建设，因此在班主任工作中，转化后进生的工作极其重要。下面浅谈笔者成功转化后进生的几点做法。

新课改背景下提升初中体育教学的几点策略

在大力提倡素质教育的今天,体育课也应该更多地体现素质教育的理念,创新教学,树立以学生为本,健康第一的体育教学理念,培养属于一辈子的运动习惯。作为体育教师,要顺势而为,为学生的学习创设相对宽松的学习氛围,给学生提供科学高效的体育教学;坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,培养学生终身运动的意识。因此,作为初中体育教师,应该正确、合理、科学地实施体育教学方法。