在小学数学教学中渗透数学思想方法

小学阶段是奠定数学基础的重要时期,对于数学思维的形成也是非常有利的一个阶段。因此,要想让数学思想方法在小学数学教学中实现渗透,就必须充分发挥教师的影响力。教师要在备课、讲课、作业等不同的环节进行一定的渗透,锻炼学生培养数学思想方法技能,实现数学方法在学生思维中的定型,并让学生将这种方法应用到具体的实践过程中,能够解决相应的问题,提高学生的数学水平和素质。

小学语文阅读教学中情感朗读的有效性分析

阅读教学是小学语文教学中的重要内容,在锻炼学生语言能力的同时,还可以帮助学生获得更多的知识储备,培养学生的阅读理解能力。朗读是阅读教学的基础和开端,也是理解课文内容的重要方法,更是提高阅读教学质量的有效途径。随着新课标教材的大力推广,传统情感朗读教学模式的缺点也在逐步显露并落伍于现代,为此,教师们需要在新课改政策下,针对小学阅读教学中情感朗读的部分进行创新,引导小学生将阅读与情感融合,以实现课堂教学的实效性。

小学班主任如何做好班级的创新管理

小学班主任对班级进行良好的创新管理,对于班级形成积极健康的学习气氛有着非常重要的作用。而小学班主任怎样进行班级的创新管理,对此进行了一些思考探究,提出了以下几点建议。

利用传统文化促进小学生德育教育

随着我国核心素质教育的实施,小学生的德育教育已受到社会以及教育工作者的重视。在小学阶段培养学生的政治信仰、健全的品德、正确的人生观、价值观、世界观有着重要意义。在小学德育教学中,加强传统文化教育,能有效地促进我国小学生德育教育。本文对传统文化促进小学生德育教育现状观察,如何发挥传统文化在德育教育中的作用,以达到德育教育目的。

浅谈课堂教学中的德育渗透

小学德育主要是养成教育。即让小学生养成良好的道德品质和行为习惯,养成纪律严明、爱护他人、尊师重教、爱护公物、勤俭节约、不怕困难、勇于进取的作风。只有这样,学生才能进一步树立热爱祖国的思想,愿意努力学习,为祖国建设贡献一切。新课程标准把德育放在十分重要的位置。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地,也是德育的重要阵地。要充分传授知识和技能,积极渗透德育,充分发挥各学科的德育功能。

小学班主任工作中的管理艺术——对偶发事件的处理

小学教育是教育的基础部分，班级是学生最主要的学习场所，班级管理直接影响着学校的教学质量，而对小学的管理直接影响着小学生未来的发展。然而，从小学班级管理现状来看，班主任能游刃有余地处理好日常事务，但对偶发事件的处理还存在很多问题，由于偶发事件的发生率不高，所以班主任很难凭借经验处理。但是，