让传统节日走进小学生心里

我国的传统节日源远流长,有着深厚的文化底蕴和风土人情,极具传承意义,然而我们对传统节日的重视度不够,新事物、新思想的涌入让当下的少年儿童对传统节日更是知之甚少,这样的现状需要家庭、学校、社会共同努力,让传统佳节走进小学生心中。

游戏教学法在小学信息技术教学中的运用

小学阶段的知识内容相对来说较为简单,正是培养学生对学科知识学习兴趣、打下扎实基础的关键阶段。针对小学信息技术这种实践性较强的科目,增加学生的学习兴趣尤为重要。结合小学生的认知特点和性格特征,游戏教学法在小学信息技术课程教学中的运用,不但能够建立起学生对信息技术学习的主动性,让学生更快、更轻松地掌握相关的知识内容,还能激发学生的学习兴趣。本文将围绕游戏教学法在小学信息技术教学中的运用,提出相应的运用策略,旨在提高小学生学习信息技术的兴趣,促进教学的发展。

小学语文教学践行读写结合提高学生核心素养

语文能力即语文学科的核心素养,所谓语文能力,即语文听、说、读、写的能力,因此,在小学语文教学中,注重培养学生的读写能力,提升学生的语文能力即可有效提升学生的语文核心素养。将“读”和“写”二者进行有机结合,以“读”促“写”,可以在语文教学过程中充分锻炼学生各方面的能力,确保更好完成新课程标准中提出的语文教学总任务,促进学生语文核心素养得到提升。

让品德教学回归生活

当前的小学品德教学,是远离学生现实生活、凌驾于学生生活实际之上的,这导致学生在学习此门课程时,觉得呆板沉闷,体验不到学习的价值和作用,导致学习兴趣开始逐渐丧失,学习效果达不到理想状态。新课改提出：＂让品德教学回归生活＂,陶行知也提出了＂生活即教育＂的教学思想,鉴于此,作为小学思想品德教师应该做到让品德教学走进学生生活,回归学生生活,实现品德教育的生活化,拉近学生和品德之间的距离,让学生对品德课程达到乐学、爱学的境界。

转行那些事

提到转行大家首先想到的必定是弃业到重新择业的过程，而在教育领域转行只是从教一门课程到另一门课程的改变，这样听起来似乎并不怎么棘手，虽说没有跨领域，跨行业，但个人对待这事还是百感交集。语文的教学工作多而杂，从日常教学的识字写字，阅读，写作，口语交际到备课再到作业批改无疑是所有科目中工作最繁重的，但作为一名从教多年的语文教师即使没有干的多么出彩也可以说随心应手。