应用万能公式培养学生的化归能力

应用万能公式培养学生的化归能力韩新生（山东省苍山县一中２７７７００）角α的某种三角函数，都可以利用万能公式转化为的有理式，把含有多种三角函数的问题转化为以为变量的一元有理函数，为解决问题提供方便．下面浅谈万能公式在几个方面的应用．一、用于求值例１已知...

教师的需要与自我实现

能否调动劳动者的积极主动性，是经济体制改革最后能否成功的关键。要调动劳动者的积极性，必须适应劳动者的基本需要．促进劳动者向自我实现的方向发展。因此重视教师的需要，促进教师需要的自我实现，对于我国教育的发展和现代化的发展是很有意义的。

尴尬师生关系凸显德育的失效

清晨．迎着灿烂的阳光进入校园，一个个队礼，一声声问候，总有一种应接不暇之感；可当伴着落日的余晖，走在回家的路上时，却又是另一番心情。一群群“红领巾”从身边走过，没有了队礼，没有了问候，甚至连一个会意的眼神都看不到，学生看你像陌生人……相信我们不少教师都遇到过如此尴尬的一幕。

定义·定则·定理·定律

物理学中有很多定义、定则、定理、定律,它们都能从某一方面揭示出自然界客观存在的规律,即客观事物之间内在的、必然的联系.它们之间的关系如何,为什么要用不同的名称来区分呢?简要介绍如下.

如何促进幼儿创造性发展

联合国近来有一新的论断：“发达国家与落后国家的差距，实际上是创造力开发的差距，要由开发创造力人手，来缩短差距。”如何最大限度地开发幼儿的创造力，使幼儿将来成为创造型人才，自然成为每位幼教工作者思考的核心问题。本文就“如何促进幼儿创造性发展”的问题，结合国内外对培养幼儿创造力的研究，浅谈自己的看法。

新课标下的初中体育课主体性教学

学校一个重要的功能，就是要培养学生自我学习的能力和有继续发展的潜能。因此，在体育学科中大力提倡主体教学，强调培养学生自主学习的能力显得十分重要。

浅谈历史教学中求异思维的应用

求异思维指的是一种逆向性的创造思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。

“西北地区和青藏地区”课堂实录

复习导入课件展示我国四大地理区域。师：观察地图，我们上节课学习了北方地区和南方地区，请同学们简单回顾学习内容，相邻同学可以互相提问复习。生：观察地图，回想上节内容，相邻同学提问，内容有南方北方的自然和入文差异，秦岭、淮河一线的意义等。在教师点拨下感悟区域地理的学习方法，为下面的学习做好铺垫。

因式分解中易出现的错误分析

因式分解中易出现下列错误，提醒同学们注意．

一道题的多种解法

1997年江苏省连云港市中考有这样一道填空题:“如图,□ABCD的周长为40,∠ABC=60°,E、F在BD上,BE=EF=FD,AE的延长线交BC于M,MF的延长线交AD于点N,设BC=x,△AMN的面积为y,则y与x的函数解析式是——.”此题,名为填空,实为求解,而且是几何与函数综合题.

代数式学习五要点

代数式是初一同学开始接触的入门知识,也是今后学习整式、方程等知识的基础,显然学好代数式对于进一步学习初中数学知识是至关重要的.下面就代数式的学习要点作简要介绍,供参考. 一、正确理解用字母表示数的意义用字母表示数是代数的特点,代数式与算术式不同,即用字母表示数以后,就出现了字母之间、数字与字母之间的运算.

怎样证明边或角的不等关系

对初二同学来说，证明三角形中边或角之间不等关系的问题是个难点．为突破这一难点，这里我们通过对几道例题的分析，使同学们掌握解决这类问题的基本思路和一般方法。

王冬冬听了第一节代数课

张老师的神机妙算吸引了我。