浅析技工学校学生心理问题

技工学校教育是职业教育的重要组成部分,技校学生从年龄上正值青春期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。技校学生的心理问题主要体现在个性、情感、学习和人际交往等几个方面。

浅谈现代技工学校的发展

机遇对任何人都是平等的,但是不同的人在机遇来临之前,态度不同,作为不同,因此最后的结局也是大相径庭。职业教育的目的就是,通过我们的教育,在德、智、能、技等方面做好学生成人、成才的准备,提高学生的综合素养,进而逐步减少其与社会需求的差距。为此,我们的教育教学模式必须改革,以适应时代发展的需求。但我认为,首先改革应是我们的学生观和学生发展观,我们的职业教育应该是学生岗位成长以及长远发展的准备的教育,也就是说我们的职业教育应立足于减小学生的综合素质与社会需求的差距,为其将来的发展做好多发面的准备。

让职业学校的学生爱上学习

当前,职业学校生源质量下降,学生学习热情下降,如何提高教学质量已是当务之急。在培养学生学习动机、责任心和自控力、自信心等方面提出了见解和思考。

技工教育如何适应市场化需求

技工教育要明确培养目标，深入教学改革，努力提高学生的职业技能，切实提高师资水平，建立科技示范服务网络，拓宽通往中职学校的升学道路，以适应当今社会市场经济的发展。

对中学政治课进行人文教育的思考

传统的学校教育在一定程度上存在着人文精神的缺失。本文认为教师在教育中要坚持以人为本的教育理念,对学生实施"爱的教育",要加强人文底蕴,进行教学方法的创新与改革,要开展"感性教学",找准人文教育的切入点,从而增强学生的人文底蕴,培养学生崇高的人文情怀。

职业教育需要“名牌”

随着经济的发展,技术的提高,新设备、新工艺的大量投入,企业急需懂技术、会操作的实践性技术工人,但就我国职业教育的现状,办学水平参差不齐,培养出的学生综合素质偏低,不能适应企业生产和企业发展的需要,因此,在职业教育这个领域我们期盼着更多的＂名牌＂产生。